淺析新常態下我國高校創新創業教育轉型發展的路徑選擇

樊磊

[摘 要]在新常態的背景下，高校作為創新創業人才培養的重要基地，必須要認識新常態、主動適應新常態以及全面服務新常態，從而為技術的進步和生產方式的變革培養更多的技術型人才。基于此，下文對我國高校創新創業教育中存在的問題進行了分析，并在新常態下提出了切實可行的創新創業教育轉型發展的路徑選擇，以供參考。

[關鍵詞]新常態；高校；創新創業教育；路徑選擇

大力推進高校畢業生創新創業是新時期我國經濟社會發展轉型進入新常態的戰略選擇，也是“雙創時代”實現大學生高質量就業的必由之路。我國高校的創新創業教育雖然得到了階段性的成果，但我國高校創新創業教育仍然存有一些問題，需要對其進行深入的分析，從而為創新創業教育轉型發展的路徑選擇提供參考。

一、我國高校創新創業教育中存在的問題

1.創新創業教育的政策問題

一方面，創新創業教育的扶持政策落實不到位。扶持政策和措施規定在執行過程中，部分政策的落實需要工商部門、稅務部門、各級銀行等單位貫徹執行。同時，按照中國的行政管理體制，創新創業教育的扶持制度是無法對教育部、人力資源與社會保障局等單位進行約束和強制命令的，導致優惠政策在具體執行中被軟化甚至落空；另一方面，政策支持的體系不夠完善。由于大學生對政府政策的了解度不夠，雖然希望得到支護資源的支持，但對其的信任度也比較低，再加上大學生對扶持政策的了解和學習途徑比較狹窄，導致大學生無法通過間接途徑來獲得政府對高校大學生創業的扶持政策，從而在一定程度上制約了大學生的創業。同時，政府雖然出臺了很多鼓勵政策扶持創業，但申報流程煩瑣，審批速度緩慢，使很多創業項目不能及開展，政策扶持作用沒有得到應有的發揮。

2.創新創業教育的工具化問題

高校的創新創業教育過于重視工具性的價值，忽視了受教育者目的性的價值。工具性價值也就是人的社會性價值，而目的性價值是人的自我價值，社會性價值與自我價值二者息息相關，缺一不可。而在工具化的教育觀影響下，高校創新創業教育在一定程度上忽視了其應有的目的性價值，并且受教育者只是被動地接受教育理念的洗禮，個人的主體性以及自由性受到了極大的壓制。同時，工具化觀念不僅對創新創業教育的發展產生了嚴重的制約性，還對高校創新創業教育帶來了不良的影響。其主要包括兩個方面：一方面，高校創新創業教育重視就業技能培訓而忽視意識培養，并且從教育行政部門對高校創業教育成果的考評標準來看，往往將參與創新創業教育培訓的受教育者數量作為主要指標，間接加重了創新創業教育的工具化傾向；另一方面，高校創新創業教育流于形式，無法深入開展。

二、我國高校創新創業教育轉型發展的路徑選擇

1.優化創新創業教育的課程體系

根據高校創新創業教育人才培養的內涵與模式，要想促進高校創新創業教育的順利開展，就要對創新創業教育的課程體系進行不斷的優化。課程體系主要是加強對模塊化、實操化、學分化、區域化的優化。其中，模塊化主要是針對大學生在創業創新能力培養的塑造過程中，對于創新創業知識、能力的學習和熏陶，并將所學習和訓練的的知識進行模塊化，其主要包括創業思維、創業素養、創業項目選擇、創業企業運營管理以及創業能力訓練等方面的知識模塊化；實操化是根據創新創業能力，并且需要學生親自參與才能夠逐漸學到能力特點，其將部分課程設計在創業實踐、創業大賽以及創業孵化器實訓等環節中，從而確保學生能夠獲得在課堂中無法學習的知識與能力；學分化是將創新創業課程學習設計成學分式，并將課程設計成為公開課與相關創新創業課程結合學習，不僅有利于課程教學開展與測評，而且確保了課程質量；區域化是指對于課程體系的設計必須要依托高校所在的地區和產業經濟的實際發展，從而設計出與區域相接近的創新創業課堂環境，進而凸顯高校創新創業的教育特色，促進學生在區域內更好的創新。

2.變革創新創業的教育理念

高校的創新創業教育是一種價值理念傳導，其主要是為了培養大學生如何在繁雜的社會環境中敏銳地捕捉市場機會，并在創新創業中實現自我價值，從而創造更多的社會價值。所以說，高校創新創業教育在新常態下，必須要打破“創新創業即創辦企業”的思維束縛，突破企業家速成教育的傳統誤區，轉變以就業為目標導向的功利化價值取向。同時，創新創業教育只有在形成文化認同的前提下，才能進一步激活大學生追求創新與創造的潛能與需求。因此，高校在創新創業教育建設中，要面向地方、服務地方，并主動融入到地方的創新穿各樣文化中，結合高校自身專業學科與教學資源的優勢，集聚地方創新創業的優惠政策與服務，培育創新創業文化的精品工程，從而促使創新思想的提升和創業活動的順利開展，使其成為創新文化的動力。此外，還要在物質、制度和精神三個層次上同時發力，在校園文化的建設中突出創新創業的精神，鼓勵創新創造，并營造寬容失敗的氛圍，彰顯學生個性、尊重和引導學生創新，從而點燃學生的創業熱情。

三、結語

綜上所述，在新常態的背景下，大學生創新創業教育在高校中發揮著不可替代的作用，而面對我國高校創新創業教育中存在的問題，要加強對其原因的深入分析，加快推進高校創新創業教育的改革，并重塑創新創業教育理念，樹立正確的文化價值導向，為創新創業教育的轉型發展提供良好的路徑選擇。

參考文獻：

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