高校電子商務課程實踐教學改革探索探究

張明

電子商務屬于跨學科課程，不僅涉及到金融和市場營銷，還涉及到計算機技術和物流等。電子商務課程具有較強的綜合性特點，因此對于學生而言，需要對實踐能力進行進一步提升，一方面涉及到電子商務知識的了解與認識，另一方面涉及到相關操作技能及方式等。當前，電子商務課程已經成為諸多高校的重要課程之一，但教學現狀不盡如人意，呈現出重理論、輕實踐的現象，所以針對這門課程應做好教學變革，對實踐教學予以重視。

一、電子商務課程特點

（一）應用性強

電子商務課程作為一門專業課程，具有較強的應用性特點，這門課程的教學目標是讓學生可以通過互聯網技術開展商務活動。這門課程具有應用性特點，因此對學生學習要求比較高，要求其將課堂上所學理論知識與實際生活聯系在一起，一方面需要牢固掌握課堂中所學知識，另一方面需要在實踐活動中充分發揮主動作用，這樣才能讓學生正確開展電子商務相關活動。因此此種方式對學生學習電子商務的興趣和積極性激發有促進作用，還可以使學生的實際應用能力得到充分鍛煉。另外，應用性較強的電子商務課程對教師實踐經驗的要求也比較高，教學期間教學應以實際教學內容為依據，對實踐應用活動進行妥善安排，使學生在實踐操作期間自身的實踐能力得到進一步提升。

（二）創新性強

在互聯網時代影響下，促進了傳統商業模式的進一步變革，新商業模式應運而生，如淘寶、騰訊等，這些企業均是基于互聯網技術，并與科技信息技術相結合而發展的。在互聯網技術逐漸更新進步的今天，諸多傳統企業對自身業務越來越不滿足，力求借助互聯網進行改善。由此可見，電子商務教育需要重點關注實踐的部分，除需要對理論層面內容進行講解之外，還需要注重創新意識以及能力的發展，讓學生的創新意識提升，創新水平提升。結合互聯網傳播速度快、傳播范圍廣的特點，對傳統企業現狀進行分析，形成創新商業模式，進而提高其發展能力和水平。

二、電子商務課程實踐教學現狀

伴隨互聯網技術的進步和發展，電子商務也隨之發展起來，在“互聯網+”影響下，高校應從實踐角度出發將學生能力培養問題考慮在內。電子商務課程不僅涉及到諸多需要實踐技能操練的內容，而且還包含豐富的學科知識，這對學生知識面的擴展有促進作用，可以使學生得到全面的發展。同時，在其電子商務實踐教學過程中，以電子商務教學模擬軟件為主進行教學，讓學生對B2B/C2C/B2C交易流程進行模擬操作。盡管此種操作方式可以讓學生掌握B2B/C2C/B2C操作方法，但實際上其與淘寶、阿里巴巴等電子商務交易活動之間仍有差距，對真實電子商務交易并無過多幫助，所以很難激發學生的學習興趣，難以達到理想教學效果。電子商務課程教學不同于傳統理論知識教學，且具有較強的實踐性特點，需要在真實互聯網情景下學習，但因現階段教學條件限制，加上實踐教學的安全管理要求，高校機房僅限于PPT課件展示，很難實現真正的交易實踐教學。

三、高校電子商務課程實踐教學改革策略

（一）與實際生活結合

高校電子商務課程實踐教學應與實際生活相結合，可從以下兩方面進行：第一，通過多媒體技術開展理論知識教學。伴隨電子商務網站的不斷進步和發展，人們日常購物形式也變得更加豐富，網購成為流行趨勢，電子商務也受到各界關注。因此針對電子商務實踐教學，可通過多媒體技術進行理論知識講解。如講述視頻、音頻等教學資料，同時通過分析電子商務企業或網站的真實案例，使學生掌握理論知識。如電子商務分類講授過程中，可與淘寶、京東為例進行教學，還可以在教學中加入相關的廣告宣傳材料等，使學生深入了解并記憶電子商務分類情況，提高學生學習電子商務理論知識的熱情，同時也使學生分析判斷電子商務分類的能力得到提升。在電子商務支付技術安全問題講授過程中，可播放支付安全相關的視頻資料，使學生全面的認識和了解商務支付安全知識，讓學生電子商務支付安全防范意識得到強化。第二，在實踐教學中加入實際電子商務實驗內容。這一教學方式一方面可以激發學生學習興趣，另一方面可以強化學生分析問題、處理問題的水平和能力。從實驗教學角度來看，電子商務課程涉及到以下內容：首先在電子商務中，就交易活動而言，買賣雙方均需要注冊會員，為之后交易提供前提和基礎。其次，在互聯網上開通銀行賬戶，此種做法可以為交易活動開展提供支持。第三，在互聯網上進行第三方支付平臺賬戶申請，同時做好實名認證操作，這樣才能確保交易活動順利進行。第四，通過網購活動的開展，讓學生獲得真實的情感體驗，進而了解相關流程，這樣才能讓學生真正感受實踐活動的魅力。第五，學生以賣方的身份管理互聯網平臺上的交易活動。第六，組織學生設計相關網點，并在校園網上展示，這樣可以促進學生對此門課程的認識和了解。

（二）實踐教學方法及手段改革

高校電子商務實踐教學方法及手段改革主要涉及到以下幾點：第一，受到“互聯網+”影響，這一課程的實踐活動，可以從多角度、多方面開展，可以通過網上交流的方式開展，可以借助多媒體技術開展。另外還可以建立網上討論組，這些教學形式一方面可以確保教學效果，另一方面可以確保教學質量。第二，通過比賽的形式開展實踐活動。組織學生參與電子商務相關的比賽，一方面可使學生操作能力提升，另一方面可以增加學生對團隊的認識，提高其協作能力和水平。第三，校園電子商務實踐教學平臺創建。電子商務課程實踐教學應充分結合現實生活，因此在實際電子商務實踐教學過程中，應在校園內創建電子商務實踐教學平臺，開展電子商務課程教學，同時通過二手商品交易電子商務平臺的創建，使學生在實踐中掌握電子商務交易操作技能，進而使學生的電子商務操作能力得到提升。第四，開展多元化實踐教學考核。電子商務課程屬于經濟管理類專業，電子商務課程教學應創新實踐教學考核方式，將學生平時成績考核、實踐教學考核、期末考核等相互結合，在電子商務課程考核中重點對實踐教學進行考核，以實踐報告、計算機測試、論文等多種方式科學地設置不同專業學科中各項成績的占比。

四、結語

互聯網技術的發展，對電子商務行業發展有促進作用，電子商務課程中實踐教學作為重要內容，不僅對學生實踐能力有培養作用，而且可以提升學生創新能力，因此高校教育管理者應重視電子商務實踐教學，采取對應改革措施，提高實踐教學質量。