校長如何在教師中強化德育

李沃行

摘 要：俗語說：“百味鹽為首，萬事德為先。”把青少年培養成為創新型人才，既是當務之急，也是百年大計。學校教育能否培養德才兼備的一代新人，將決定國家的前途和命運。正如教育家陶行知所說：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然有一些學問和本領，也無甚用處。沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。”可見品德的重要性。那么，怎樣才能培養品德優良的學生呢？沒有高素質的教師就不可能培養出高素質的學生，只有加強教師德育，才能促進學校工作的落實，培養一代英才。

關鍵詞：校長；教師；強化；德育

一、宣傳教育，轉變思想觀念

思想的啟迪，覺悟的提高，才能形成工作的內驅力。實施德育，必須切實抓好法制宣傳教育，以提高師生學法、守法、用法的自覺性。我校緊鄰鰲頭圩，社會環境比較復雜，學生容易受社會不良風氣的影響，學生中時常出現打架、偷竊，甚至有個別學生與社會上的無業游民混在一起，有個別家長到學校無理取鬧。針對這些情況，我們寓思想教育于知識性、趣味性、娛樂性活動之中，多渠道、多形式地引導師生和家長學習法律知識。一是定期組織學習教育政策法規及德育要求。充分利用班會課、早讀課和課間、課余時間向學生宣傳，同時有目的地在師生中組織討論。二是充分利用多媒體教室播放錄像。三是辦好法制宣傳欄，學校、各班的宣傳欄定期或不定期刊登法紀教育內容。四是請派出所民警每學期上一節法制課。五是召開學生家長會，加強學校、家庭、社會的配合，同時向家長作法制講座，增強家長的法制意識。通過一系列的活動，有效地提高了師生、家長的整體素質和遵紀守法的自覺性，轉變思想觀念，形成守法意識。

二、榜樣示范，身教影響師生

俗語說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”領導要管人，先要學會管理自己，使之能成為師生的榜樣。“打鐵還需自身硬。”要求師生做到的自己應先做到，也即“正人先正己”，要有“敢為人先”的作風。領導應當做先行兵，爭先、率先、領先。事事以“先”字做鞭策，工作中用自身的模范行為去感染教師，用好的風貌、優良的品質、務實的作風去帶領廣大教師搞好工作。榜樣是無聲的命令，在校領導的影響下，教師必將形成弘揚愛崗敬業的精神，樹立講奉獻、淡泊名利的良好形象。另外，學校領導要緊密依靠教師，在各項工作的策劃和決策中，堅持擺正教師的主人翁地位，同時通過正確的導向，培養積極向上的輿論，使不利于學校工作、不利于正確決策執行的閑言碎語成為眾矢之的，最后使正確的決策的執行化為教師的自覺行動，達到一呼百應，堅決杜絕對教師呼呼喝喝、大罵大鬧的“高壓”現象。讓教師發自內心地做好工作，做得開心，做得順心。要幫助教師進步，關心教師成長，業務上給予正確指導，工作上壓重擔子，政治上熱情關心，多為教師解決實際困難，使教師有“滴水之恩，當涌泉相報”之感。

三、建章立制，強化德育落實

建立健全各項管理規章制度是落實德育工作的基礎。我們認真組織教師學習《教師法》《教師職業道德規范》的有關內容，使教師明確德育的重大意義，以國家頒布的有關法律法規和國家教委制訂的《小學生守則》《小學生日常行為規范》為依據，結合學校實際，制訂了《上課制度》《考勤制度》《“四規范”的基本要求》《評比制度》《家訪制度》《花草樹木管理制度》《值周工作制度》《財物保管制度》《衛生清潔制度》《輔導制度》《用電制度》《飯堂管理制度》等。規章制度的制訂固然重要，但貫徹落實更是關鍵。為了使各項規章制度人人皆知，切實起到規范制約作用，我們認真做好宣傳教育與檢查督促工作（如文明評比和領導隨意檢查），使制度的貫徹落實成為師生的自覺行動。堅持“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，注意從大處著眼，小處著手，從每件事抓起，常抓不懈，潛移默化地教育學生，使學生逐步養成良好的道德習慣。各級、各科組齊抓共管，以制度規范師生言行，使整個學校形成強大的合力，形成良好的社會主義道德風尚。

四、感情投資，構建良好人際關系

德育的落實，人和很重要。有健康、和諧、融洽、寬松、友愛、民主的環境，同事們團結共進的工作氛圍，教師自然會樂教不疲。工作雖忙，但忙得不亦樂乎。教書雖苦，但苦中有甘，回味無窮。要是達到此境界，教師當然會安教樂教，學校就有向心力、凝聚力。領導要廣開言路，多聽教師的心聲，關心教師，教師有困難就幫，負擔重就扶。教師有病，上門看望、慰問。領導要辯證地看教師，金無足赤，人無完人，用人要避人之短，用人之長。要多樹正氣，多為教師考慮，將心比心。領導要重視與教師的心理溝通和情感交流，有事多同教師商量，取得教師的支持，做到“士為知己者用”。

總之，只要我們領導能做到強化德育，學校各方面的工作才能全面落實，才能培養德才兼備的一代新人。

編輯 溫雪蓮