小學英語課堂中運用對話進行教學的探究

胡嘉妮

摘 要：在小學英語教學中，對話教學是常用的教學方法，現階段的課改工作對小學英語教學提出了更高的要求。研究分析小學英語課堂教學中對話教學的方案中存在的一些問題，完善教學的方式方法，已經成為教育工作者關注的焦點。通過對現階段的小學英語課堂教學中存在的問題進行分析，并給出相應的建議。

關鍵詞：小學英語；課堂教學；對話教學；方案

在小學英語課堂教學中，對話教學的教學形式一直是教學的主要方法，在長期的教學實踐中，教學工作中結合相關的理論不斷地完善教學方法，提出多種教學方案。但從實際的情況來看，小學英語對話教學中還存在一些問題，解決這些問題已經是廣大教育工作者運用對話教學中面臨的主要問題。

一、小學英語對話教學中存在的誤區

1.過于重視詞句操練，忽視對話學習

在英語對話教學中，部分英語老師將過多的時間和精力放在重點句型、單詞應用練習上，對語言結構缺乏足夠的講解，這就成為小學英語對話教學中常見的問題。例如，在詞匯never和always兩個知識點中，講到其中的區別，老師依照教材中的知識點進行教學，但是學生往往只能在一般的對話造句、比較中來認識兩個詞語之間的區別，但是對于整體語境的把握存在出入，這樣的情況下必然會影響學生的認識感知能力。

2.過于注重對話情境的建立，忽視師生交流互動

情境教學是小學英語教學中常用的教學方法，良好的語言學習離不開情境的塑造。但是有限的時間里過于注重情境的塑造勢必會影響以后的教學工作。在現階段的教學中，老師過于依賴情境教學的方法，導致教學情境的設立過多且散。部分教師在情境教學中過于主導課堂的走向甚至扭曲了情境設置的初衷，影響到教學質量和學生的學習效果。

3.英語對話交流形式單一

現階段的英語教學中，部分教師應用一種交流形式在不同的教學課程中，導致學生失去興趣，應用語言不夠豐富，達不到對話的實際效果。老師在教學中始終圍繞一種句型來進行教學，學生在學習中并不能豐富自身的語言知識儲備，過度的表演成分的融入，學生的語言能力并未得到很好的提升。

二、小學英語課堂教學中對話教學的應用方案

1.課前導入

在小學英語教學中，為激發學生的上課熱情，提高學生的學習興趣，課前對教學課程進行導入、保證孩子們更好更快地進入學習狀態，對接下來的課堂教學有很大的正面作用。在教學中老師要精心設計一些能夠引發學生學習興趣的活動，引導學生順利進入課程中。在人教版英語三年級下冊“Unit 6 Part A Lets Talk”中可以設計學生放風箏的情境或者經歷交流。在課前導入中將風箏這一主題首先展示在學生的面前。激發學生對風箏這一話題的興趣可以保證課堂教學的順利進行。在這一課中，知識點是“How many？”的問句形式，課程的主題是風箏，這兩者之間的結合就是教學的內容。老師可以通過課前讓學生畫出自己見過的風箏的樣式，進行展示，進而進入對話教學課程中。這樣可以在提升學生學習興趣的同時，增加對話教學的效果。

2.提高課堂教學生動性

在課改的深入推進中，不少老師依然使用“填鴨式”的教學方法，不能針對學生的需要和興趣點對教學方法進行調整。在這樣的情況之下，教學活動應該更進一步生動化，對學生學習中的場景設計更加貼心化、多樣化，避免單一的情境設計讓學生產生厭倦感。貼近學生生活和興趣的情境設計對于對話教學具有很好的作用，學生在自身的興趣點上進行對話學習更可以自覺地對知識進行拓展，從多方面獲得新的知識以彌補自身知識儲備的不足，這樣的過程中學生得到了真正的提高。

3.小學英語教學中對話教學情境鏈的設計

在小學英語對話教學中要考慮對話的實用性和英語語言學習的實用性。在對話情境的設計中要考慮到對話場景的連貫性，在教學上減少老師的備課壓力也可以避免情境設計的重復。例如，在人教版英語三年級下冊“Unit 6 Part A Lets Talk”中，考查“How Many”的問句的用法。首先是Zhang Peng和Amy之間的對話，對話的主體是Kite。老師在情境的設計中，可以從風箏的話題向內延伸，將關注點放在孩子的數量上。在這一階段可以適當地引入歌曲Ten Little Indians，將風箏的話題引到孩子的數量上。并引入Indian這一話題，通過這一話題的擴展可以簡短地概括印第安種族的生產生活方式，并將課程的話題引到印第安種族狩獵活動中見到的動物。這樣的過程，很自然地將情境設置在動物園中，接下來學生和老師就可以扮演不同的動物，并進行對話訓練。

對話教學模式在小學英語教學中的應用，可以很大程度地提升學生的學習興趣和對英語的實際應用。在教學實踐中，老師要及時發現問題并改正問題。英語作為一種語言，其學習的基本目的在于語言的應用，這就需要老師在教學中設計出很好的對話模式，應用合理的教學方法，保證學生學習的順利進行。

參考文獻：

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[2]陳賢德，方熠娟.人教版《英語》（三年級起點）三年級下冊Unit 6[J]. 中小學外語教學（小學版），2013（12）：40-46.

編輯 謝尾合