以國際理解教育引領學校特色發展為學生未來奠基

聶丹

教育國際化，就是用國際的視野來把握和發展教育?；A教育是人才培養和提高國民素質的基石，其質量和水平對經濟和社會發展具有決定性的影響。如何讓我們的孩子將來能夠更好地融入國際社會，具備國際視野和知識，通曉國際規則，積極參與到國際事務和國際競爭？作為一名基礎教育工作者，我覺得首先是要做好國際理解教育。

遼化小學前身是遼化子弟學校，至今已走過三十多年的風雨歷程。作為魏書生教育思想的窗口學校，多年來遼化小學始終秉承著“一切為了學生發展”的宗旨，以科學民主的管理思想堅持走特色發展的道路。在新的歷史條件下，學校圍繞國際理解教育這個工作重心，在探索教育國際化的道路上又邁出了新的步伐。

一、多措并舉營造國際理解校園文化氛圍

國際理解教育是一種思想對話，文化理解。學校把國際理解教育作為校園文化建設的重要內容，通過校園環境文化、活動文化和精神文化三種渠道營造國際理解校園文化氛圍。

校園環境文化運用微信平臺、廣播臺、小報、電子大屏幕進行國際理解教育的宣傳；布置自己的“文化墻”，讓學校的每堵墻壁都能對學生進行國際理解教育；充分利用學校走廊，通過“外語之窗”和標語、圖畫以及“民族文化長廊”和“世界文化廣角”營造國際理解教育氛圍，形成走廊文化。

校園活動文化利用重大節日如端午節、感恩節開展國際理解教育的主題活動，專題講座、社會調查、實踐體驗、訪問交流等多種形式開展“人與自然、生存與發展、戰爭與和平”等國際理解核心教育活動。

校園精神文化每學期開展星級少年評選，新時期教師優秀評選培養師生的競爭意識等。

二、多元課程豐富國際理解教育教學活動

課堂教學是學校教育的主陣地。學校始終將豐富國際理解課堂教育放在首位，立足課堂，放眼課外，從基礎課堂、校本課程、活動課程三個維度積極滲透國際理解教育，培育具有家國情懷、國際視野的學生。

1.夯實基礎課堂培養學生終身學習能力

課堂文化建設是我校近幾年課題研究的聚焦點。學校借鑒國內外先進的課堂教學模式和理念為我所用，徹底改變課堂上教師重“主導”輕“主體”的狀態，重塑師生角色形象，充分發揮學生的主體作用，培養學生的自主學習意識和自主學習能力，培養學生終身學習能力。目前我校采用的“三段六步”“小組合作學習”“情境教學”課改模式都是基于此。

重視文化差異，在學科學習中適時滲透國際理解教育。語言是思維的軌跡，語言不同，文化必然不同。比如中國人反對王婆賣瓜似的自吹自擂，然而中國式的自我謙虛和自我否定卻常常使西方人大為不解，在西方人看來，這種謙虛，不僅否定了自己，還否定了贊賞者的鑒賞力。這些文化差異，在語文、英語、品社等學科學習中會顯得尤為突出。把握好國際理解教育的核心，做好知識的滲透并適時延伸整合使學生在學生對本民族文化理解、認同的基礎上，了解、學習，感知并尊重其他國家、其他民族的文化，培養學生從小有懂禮節、明事理等高尚的文化素養。

2.多彩校本課程滿足學生個性發展需要

未來世界的競爭，歸根結底是教育、人才的競爭。培養未來國際化人才，小學階段是基礎。我校在開齊開足國家級、地方級課程基礎上，開發多樣校本課程，滿足學生個性發展需要。

一是器樂進課堂。學校每名學生會一門樂器：一二年級尤克里里，三四年口風琴，五六年級豎笛。

二是開設第二課堂。自2013年起我校利用每周三下午開設了有利于促進學生全面成長的第二課堂，內容涵蓋外語、閱讀與寫作、體育、藝術、科技、益智游戲等多個方面，其中最受歡迎的是外籍教師英語口語課。孩子們在課堂上學到的不僅僅是知識，更多的是外籍教師積極樂觀的生活態度和生活方式，這讓孩子們直面西方的文化，在潛移默化中受到熏陶。

這些校本課程經過多年的摸索與實踐有的已經成熟，形成我校特色課程，有的還在不斷完善。在校本課程的帶動之下，我校學生視野更加開闊，心態更加陽光，思想更加開放，思維更加活躍，動手操作的能力更強，參與意識更強，更加樂于思考和表達表現，學生的整體素質不斷提高。

3.主題教育活動培育學生國際化核心素養

開展經典誦讀活動，加強中華優秀傳統文化教育，夯實學生文化底蘊，增強學生社會責任感；開展特長表演活動，讓學生在各自擅長的領域中嶄露頭角，當熱烈的掌聲為他們響起，欣賞羨慕的目光追隨著他們，孩子們的幸福感油然而生；開展書香校園活動，學生感受到“腹有詩書氣自華”愉悅；開展“禮行天下”禮儀教育活動，使學生們在通曉國際禮儀知識的基礎上，通過實踐享受彼此尊重、互幫互助帶來的認同感……在學校循序漸進的引導下，學生的心靈漸如春光般燦爛，國際理解教育的種子也真正種在每個學生的心中。

三、優秀師資推進國際理解教育的關鍵

我校有一支優秀的教師團隊，而且師資力量持續優化。在學?？茖W民主的管理下通過專家引領、青藍工程、校本培訓、學科研修培訓、科研課題研究等專業化發展道路，一批學者型、專家型教師正成為我校師資隊伍的核心。

在教育國際化的今天，我校教師在校本專家的帶領下自主學習國際理解教育理論，參與學校組織的基礎教育國際化大討論，暢所欲言，各抒己見，共謀學校國際理解教育的特色發展之路；主持或參與草根課題，對國際理解教育進行科學研究實踐；自主開發國際理解教育校本教材，將所學內容科學、系統、生動、有趣地傳授給孩子們。正是我校教師團隊這種對教育的腳踏實地、精益求精，使得我校國際化教育工作邁出了堅實的一步。

基礎教育的國際化路還很長，但是我堅信只要堅守住教育理想信念，就一定能克服學校發展中遇到的各種困難，實現我們的教育夢想，成就孩子的未來。

編輯 馬曉榮