高三總復習面臨的困境和對策

魏汝靜

摘要：在教育改革的新時期新形式下，我國高考制度出現了些許的改變，但是語文依舊是學子們的主戰場，具有相當重要的影響意義。高三階段是一個系統化的復習階段，關系到學生們的未來發展，可以說教師與學生是分秒必爭，掌握高效的復習方法和有效的教學手段，才能以最好的心態和信心迎接高考。因此，解決學生在學習語文時候遇到的問題，如何提高語文復習效率是現代教師應該考慮的一大課題，教師應該就目前情況有針對性的進行復習教學，設計科學合理的復習教學方案。本文結合粵教版高中語文課本，開展了對高三語文總復習面臨的困境做出了詳盡的分析論證，以及有效的應對策略，最終提高學生的語文總復習效率，拋磚引玉為以供廣大教育工作者討論。

關鍵詞：高三 語文 解決方法 復習問題 復習策略

一、高三語文總復習中面臨的問題

（一）復習中做題多而讀書少

高考對于學生來講可以說是人生的轉折點，對高三階段的學生而言，時間緊迫且寶貴，教師應該重點研究把握復習策略，給學生提供更多有效的建議和意見。就目前的情況來看，高三語文的復習還存在一些問題，在復習上依舊沿用傳統的思想，大搞題海戰術，想通過量的積累達到質的超越，缺乏對復習材料的甄別，什么類型的練習題都做，希望能夠僥幸與高考題目雷同，這樣就縮短了學生的讀書時間，學生的語文能力并未得到提高，反而在鋪天蓋地的練習中，學生的思維能力受到了影響，同時閱讀的能力沒有得到加強。

（二）過于重視資料而輕視教材內容

高三復習階段教師準備復習資料是必不可少的，但是很多教師與學生復習資料的重要性大于教材，因此將教材閑置起來，一頭扎進復習資料中，這種思想觀念是不正確的，經過總結得出每年的高考題目，大部分都需要依附教材知識進行解答。語文教材中的詞語解釋、應用、以及文學常識等都能為學生提供幫助，很多實詞和虛詞的意義及應用，都隱藏在教材的知識點中，如果不以教材為基礎，很多題目都不能有效地完成。

二、高三語文復習的策略研究

（一）重新定位科學布局，明確教學指導思想

高三階段是一個緊張的教學時期，教師應該進行縝密的規劃，重新定位教學目標，科學布局教學任務，要明確教學指導思想，堅持以學生為本，教師為輔的主導思想，明確教學方向，把握語文教學的重點難點，及時發現問題和解決問題，為學生營造更多的查漏補缺的時間，牢牢打好基礎再能決勝千里。在每次考試練習后都應該及時分析問題，解決問題，總結經驗提高復習質量。認真分析練習題目的共性和問題，有針對性的進行習題練習，不盲目的進行題海戰術，有些練習資料問題刁鉆、莫名其妙，沒有練習的意義，在這樣的練習資料上浪費時間，對學生毫無益處，反而會造成學生的倦怠情緒，因此，教師要有甄別的針對典型題進行練習，并歸納答題方法及時點撥解題的思路，以不變應萬變，實現練習的高效。

（二）結合考試大綱，主抓教材重點

語文學科是高考的重要科目，教師應該仔細分析考試大綱，制定合理的教學方案，主抓教材當中的重點難點，在有限的時間內給學生帶來充分的知識補給，教師可以實施教師整理與學生自己整理的辦法。總結之前的課堂筆記，把最有價值的內容整理出來，尤其教材中文言文部分，把每篇文章的記憶部分（文言實詞、文言虛詞、特殊句式、詞類活用）進行整理，編輯成冊，便于學生反復查看，增加記憶。同時把握重點教材文章的主旨，根據以往高考閱讀試題進行歸類，集中練習，結合實際情況進行解題思路的指導。

（三）針對復習練習進行科學的講評

復習過程中教師要統計每次練習類型題的正確率，分析薄弱題型，設計完善措施，有針對性的進行講評，直中要害，不僅應分析每一類題型的重點，同時還要做到舉一反三，對比同類題的易錯點，從而讓學生避免出錯。把學生的思考過程與正確答案進行對比，總結出錯誤的點在哪里。制定錯題本，定期查漏補缺，記錄易混淆易錯題型，高效的完成復習訓練，從而大幅度提高高三語文復習教學的效率。

三、結語

總而言之，高三是學生的關鍵時期，我國新時期教學總體規劃強調不僅要注重學生的學業水平培養，還要注重學生個人性格和綜合素質水平的培養，要把學生打造成一個有擔當有理想的新青年。因此，高中語文教學的效果直接影響了學生的今后的發展，師生應該共同努力，持之以恒，努力做學生的之路明燈。在教學方式上始終要緊跟時代步伐，科學合理的設計教學方法，明確指導思想，結合現代教學技術給學生創造良好教學氛圍，從而提高學生的綜合素質水平，為迎接高考做出充分準備。

參考文獻：

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（作者單位：廣東省清遠連州市第二中學）