體育游戲在小學體育教學中的有效應用

王慧芳

摘要：隨著新課改教學理念在各教學階段的不斷滲透，要求教師在開展小學體育教學的過程對教學模式進行創新。體育游戲在小學體育教學中的應用，能使體育教學質量得到提高。本研究就對小學體育教學中體育游戲的有效應用進行探討分析。

關鍵詞：體育游戲 小學體育教學 應用

在當前，我國很多學校在體育教學內容選擇的時候，都較為缺乏趣味性和豐富性，在體育教學中運用教學內容也較為缺乏創新性，所以學生在開展體育知識學習的時候，很容易出現學習怠倦的現象，學習興趣得不到有效的提高，也不會自覺的進行相關學習。所以，教師在開展體育教學的過程中，應該大膽的進行教學模式的創新，提高學生的體育學習積極性，激發學生體育學習興趣，使體育教學效率得到切實提高。

一、在小學體育教學中采用游戲教學模式的價值

首先，在小學體育教學中引入游戲教學，能使學生的基本活動能力水平得到有效發展。以往的體育教學模式較為單一，且體育活動時間也較為有限，難以對學生的學習積極性進行有效的調動。但是將體育游戲引入到體育教學過程中，能使學生的學習積極性得到有效的激發，使學生的學習主動性得到調動，同時還能在體育游戲中將自己所學過的知識進行主動積極的運用，使學生的基本活動能力得到有效的鍛煉。使體育游戲的作用在小學生基本活動能力的提高中得到充分的發揮，使小學生的身體健康發展得到有效的促進。

其次，在小學體育教學中引入體育游戲能使小學生的文化學科成績得到提高。因為在小學體育教學過程中引入體育游戲，主要以寓教于樂為原則，在保證小學生學習積極性的同時，使學生的基本活動能力得到鍛煉。因為體育游戲有較為豐富的游戲內容，其能對體育教學加以輔助，還能使學生的智力得到開發以及發展。所以，針對小學低年級的學生，其體育負荷不應該較大，可以在體育教學內容中融入語文以及數學等學科的知識，使學生對文化課程的愛好以及興趣得到促進。在體育游戲中加入智力因素，運動能力表現較好的學生、動腦能力較強的學生等都能在比賽中獲得勝利，使游戲更加的公平。

二、在小學體育教學中體育游戲的具體運用

（一）體育游戲在小學體育教學中的應用應該符合學生的心理特點

在小學體育教學過程中，要使體育游戲教學效果得到有效的提高，教師應該在課前做好相關的準備，選擇科學有效的教學游戲來實現教學目標，使學生的體育學習積極性得到有效的提高。缺乏科學性的體育游戲并不能提高學生的學習積極性，所以教師在進行體育游戲選擇的時候，應該使其滿足課堂教學要求，使學生的心理特點以及知識接收能力得到切實提高。再者，因為體育游戲具有一定的危險性，所以，教師在開展相關教學的過程中引入體育游戲，需要對學生的接受能力以及游戲安全問題進行充分的考慮，在保證學生安全學習的環境下開展相關教學，使教學效果得到切實提高。

當教師在開展相關教學的時候，比如針對高年級的學生，可以引入跳馬游戲，因為高年級的學生具有較好的身體協調性，肌肉的骨骼力量也得到了一定的發展，能使學生的彈跳能力、雙手支撐能力以及跑步能力等得到有效的鍛煉。據此，在開展相關游戲的時候，教師應該牢固的把握游戲安全性以及彈跳技巧，以此來保證學生的游戲安全。

（二）體育游戲的開展應該以學生發展為立足點

體育教學可以利用游戲來開展輔助教學，這樣能有效促進學生的全面發展。所以，在小學體育教學過程中，教師應該根據不同年齡階段的學生來進行教學內容的設計，要是體育教師能在教學過程中很好的引入體育游戲，則能使體育教學質量得到有效的提高，進而促進學生體育特長的發揮，這就需要教師在體育課之前做好備課工作。

比如，當教師在為學生講解乒乓球相關知識的時候，教師可以采用比賽的方式來進行乒乓球的互擲游戲，這能使學生的學習積極性得到很大程度的調動，使學生的體育學習興趣得到有效的激發，還能使學生的應變能力以及眼睛、手等的協調能力得到有效的鍛煉。再者，要使學生之間的信任度以及友誼得到鍛煉，就因該使學生的協調能力得到培養，所以，在開展體育教學的過程中，教師可以引入雙人背靠背夾球快跑的游戲，使學生的團隊合作精神得到有效的培養，還能有效鍛煉學生體能，增進學生之間的關系。所以，在小學體育教學過程中采用體育游戲教學模式，能使學生的全面發展得到有效促進。

（三）體育游戲應該和體育教學內容緊密聯系起來

在體育教學過程中合理引入體育游戲，能使體育教學質量得到有效的提高，使學生的學習積極性得到有效的調動。但體育教師在開展體育教學的過程中引入體育游戲，需要遵守教學原則，保證體育游戲的引入能提高體育教學質量，使其與教學內容緊密聯系起來。

例如，在教師向學生講解與籃球技能相關知識點講解的時候，要使學生將籃球的投籃技能充分掌握，體育教師就應該通過投籃的游戲來進行相關的講評，可以將學生分為不同的小組，之后讓各個小組成員能在規定的距離之內進行籃球投擲，教師將每個小組在每分鐘之內的命中率進行記錄，以命中率為依據來進行名次評比，以此來對學生進行合理獎懲。采用這樣一種與教學內容緊密聯系的游戲教學模式，能使學生的學習興趣得到有效的激發，還能使體育教學質量得到有效的提高，使學生的團隊意識得到培養，還能幫助學生牢固的掌握住籃球的投籃技能，以此來實現教學目標。

三、結語

在小學體育教學中引入體育游戲，因為體育游戲就有較強的情節性，所以當學生參與到游戲中的時候，學生能扮演不同的角色，還能在不同的情境之下感受成功和失敗，這對小學生的心理發展有一定的促進作用，還能使學生的社會適應能力以及心理素質得到有效的鍛煉。

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（作者單位：山西省晉中市昔陽縣趙家溝小學）