加強語文教學提升學生自主閱讀能力摭探

薄雙花

摘 要：提高學生的自主閱讀能力，對于學生學好語文、提高語文素養具有重要的作用。教師應站在學生角度設計方案、激發學生閱讀興趣，讓學生自主提出閱讀要求、滿足學生閱讀期待，給予學生足夠的信心、營造良好閱讀環境。

關鍵詞：語文教學；自主閱讀能力；提升；閱讀欲望；閱讀期待；閱讀環境

中圖分類號：G421；G623.23 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）17-0032-01

對于語文學科教學而言，要提升學生的綜合素養，就必須重視學生的閱讀。但是，當下的語文閱讀課堂氣氛比較沉悶，學生往往缺乏積極性，很多學生閱讀不夠主動。究其緣由，這主要與他們被動學習有關。那么，語文教師在教學中應該如何解決這一問題，如何提高學生的自主閱讀能力呢？

一、站在學生角度設計方案，激發學生閱讀興趣

教師在課堂教學中應積極開展一些閱讀活動，激發學生的閱讀興趣。既然是閱讀活動，就離不開對話，如學生與閱讀對象之間的對話，課堂閱讀活動組織者教師和被組織者學生之間的對話，以及被組織者之間即學生之間的對話。在教學實踐中，作為閱讀活動的組織者教師一定要處理好這些對話關系。這樣，才能做到對學生閱讀活動的尊重，才能給予學生在閱讀活動中的自主性。教學《夢圓飛天》這一課時，課前教師可以引導學生搜集一些關于太空知識的圖片，或者我們國家在太空領域發展方面的一些資料，然后讓他們按照一定的方式在班級中進行展示，或者彼此之間進行一些交流。在正式學習課文之前，學生們可以在班級中舉行探討太空知識的活動，每個學生都可以積極參與到這一活動中，不受限制地去搜集自己感興趣的相關材料。在這一過程中，學生對于神秘的太空就會產生初步的認識，就會調動他們想一睹為快閱讀這篇課文的欲望。

由此可見，讓學生產生主動閱讀的欲望，對于下一步的閱讀是非常重要的。因此，教師需要站在學生的角度看待和分析問題，考慮他們的興趣和喜好，結合他們的不同實際，針對性地設計一些教學活動，把他們引到自主閱讀的軌道上來，從而提高他們的自主閱讀能力。

二、讓學生自主提出閱讀要求，滿足學生閱讀期待

從某種角度來說，閱讀之于成長中的學生來說，也是其生活的一部分。對于涉世不深、閱歷缺乏的學生來說，閱讀活動可以說是他們快速了解社會的一個重要渠道，特別是在豐富人生體驗、獲取必要的生存技能和智慧方面，閱讀發揮著獨特的作用，而這些作用是其他很多方式所無法替代的。學生在很多方面擁有較強的可塑性，所以教師應該引導他們進行深入閱讀，提高他們的閱讀能力，為他們的成長和發展打下堅實基礎。語文教師應該在給他們提供理想閱讀空間的時候，還要教給他們必要的閱讀方法，從而提高他們的自主閱讀能力。教學《愛如茉莉》這一課時，在引導學生對課文進行初讀環節，教師可以進行如下安排。首先，直接揭示課題。即直接圍繞“愛”字進行談話，從而揭示課題。其次，提出初讀要求。教師可以讓學生說出初讀要求，有學生說出字音、字形、字義，有學生提到長句子應該如何讀，對于不懂的詞句要通過聯系上下文進行理解，還有學生提到批注讀書的方法，等等。對于這些學生，教師要給予大力表揚。再次，學生進行自主閱讀。在這一過程中，教師一方面要激發學生的閱讀興趣，解決他們的閱讀動力問題，另一方面要給予學生充足的閱讀時間。待學生自讀結束后，教師要對學生的自讀效果進行認真檢查。

對于初讀環節應該如何開展閱讀活動，學生們通過討論得到了明確和統一，這比教師居高臨下地提出閱讀要求好得多。這既體現了學生的主體學習地位，尊重了學生的主體性，又鍛煉了學生的能力和思維。

三、給予學生足夠的信心，營造良好閱讀環境

閱讀離不開一些必要的活動設計，這些活動設計一定要圍繞學生的特點進行。同時，教師還要認識到，閱讀僅僅依靠課堂是遠遠不夠的。因此，教師組織學生開展閱讀活動時，應基于以上考慮努力做好以下兩方面工作。其一，給學生足夠的信心。由于學生在諸多方面尚不完善，處于成長階段，所以教師對他們提出的要求應適當。教師能夠做的，就是捕捉學生的閃光點，這樣才能讓學生不斷地體驗快樂，收獲成功，獲得自信。同時，教師也要盡可能滿足學生的一些合理要求，比如學生喜歡一些短小的故事，教師就可以搜集一些短小的故事讓他們閱讀，或者給他們講。其二，給學生良好的閱讀環境。教師要為學生營造良好的閱讀環境，可以在教室里因地制宜地開辟出一方閱讀天地，在教室的某一角擺上適量的小桌子和小凳子，讓學生享受和同學湊在一起進行分享閱讀的樂趣。這樣，不僅可以激發學生的閱讀興趣，還可以通過分享閱讀幫助學生提高閱讀能力。

四、結束語

綜上所述，語文教師要站在學生角度設計方案、激發學生閱讀興趣，讓學生自主提出閱讀要求、滿足學生閱讀期待，給予學生足夠的信心、營造良好的閱讀環境。要想解決語文閱讀教學中存在的問題，提高學生的自主閱讀能力，教師可以采用的方法、應用的途徑還有很多，需要教師在教學實踐中不斷摸索和探究，以進一步提高學生的自主閱讀能力。

參考文獻：

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