高中化學(xué)新課標(biāo)下的思考

角春艷

【摘 要】在新課標(biāo)的要求和指導(dǎo)之下，身為一名高中化學(xué)教師，應(yīng)該采取積極的措施順應(yīng)新課標(biāo)的發(fā)展。首先從改變傳統(tǒng)觀念開始，逐步采取先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)手段，積極探索新的教學(xué)方式，并且在新課標(biāo)的指導(dǎo)下進(jìn)行仔細(xì)的思考和對高中化學(xué)教材的研讀，實施有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)課堂環(huán)境，保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)好高中化學(xué)知識。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；新課標(biāo)；思考

一、改變傳統(tǒng)觀念

新課標(biāo)要求教師及時改變傳統(tǒng)觀念，更新自己的角色，運用創(chuàng)新精神和不斷探索的精神，去完善高中化學(xué)的教學(xué)課程。更新教學(xué)理念，改善教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，教師也應(yīng)該提高自己的課堂組織能力，爭取讓所有的學(xué)生都能提高課堂的專注性，充分地吸引學(xué)生的注意力和興趣，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生去探索廣闊的化學(xué)世界。學(xué)生對一門科目的學(xué)習(xí)興趣很大一部分來自教師，如果學(xué)生喜歡這個科目的教師，并且適應(yīng)這個教師的講課方式，學(xué)生就可以更好的學(xué)習(xí)這門課程。故而教師對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)能力具有重要的影響。為了有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)該在熟練掌握教材知識點的基礎(chǔ)上，廣泛的采取各種先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方式，提高學(xué)生對教師的認(rèn)同感，爭取將化學(xué)課程變成一門具有科學(xué)性和趣味性的學(xué)科，這樣可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

同時，教師在教授化學(xué)的時候可以插入一些引申知識的教學(xué)，比如教一教學(xué)生化學(xué)的起源與發(fā)展歷史，生活中的化學(xué)，軍事、國防或者科技以及環(huán)保等領(lǐng)域與化學(xué)相關(guān)的知識。這些內(nèi)容可以幫助學(xué)生更好的了解化學(xué)，體會化學(xué)的重要性，以及化學(xué)的實用性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的性，增強學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)和理解能力。為了有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該首先融入到課堂當(dāng)中來，適當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的教師角色，和學(xué)生平等的學(xué)習(xí)和研究以及做實驗，積極地加入到學(xué)生的討論當(dāng)中去，適當(dāng)?shù)臑樗麄兘鉀Q問題，這樣能夠讓學(xué)生更加配合老師的教學(xué)。教師這樣做還可以提高化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更好的參與到化學(xué)課堂中來。

二、改變教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式總是老師在黑板上講授，學(xué)生在下面學(xué)習(xí)，講授的內(nèi)容都是化學(xué)的知識點，而這樣的傳統(tǒng)教學(xué)方式在一定程度上弱化了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時，這樣也不能激發(fā)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)的專注性，這就會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，在上課的時候在私底下學(xué)習(xí)別的科目，或者是干脆做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。所以教師應(yīng)該積極的尋求多種科學(xué)的教學(xué)方式，提高教室的課堂氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師可以讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，運用小組教學(xué)的形式開展學(xué)習(xí)和實驗，這樣可以有效增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)參與感，讓每一個學(xué)生都融入到化學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受化學(xué)的魅力，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，加強思考能力，同時也有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。小組成員有問題的時候可以通過小組互助進(jìn)行討論和解決。同時，教師可以給小組安排一些項目調(diào)查或者是社會實踐等教學(xué)小組任務(wù)。讓每一個學(xué)生都參與到項目調(diào)查當(dāng)中去，充分的融入到實踐調(diào)查的過程當(dāng)中，親身力行，感受獲取知識的過程，享受這個過程當(dāng)中的樂趣。而教師在教學(xué)的過程中可以適當(dāng)給學(xué)生提出一些問題，讓學(xué)生進(jìn)行分析和自行解決，幫助他們提高自己的思考能力和分析解決問題的能力。

三、注重實驗教學(xué)

化學(xué)實驗是化學(xué)課程的一個重要內(nèi)容。教師在教學(xué)的過程中絕對不能忽視化學(xué)實驗的教學(xué)。因為一些化學(xué)試劑和化學(xué)用品具有一定的危險性，所以一般傳統(tǒng)的化學(xué)實驗教學(xué)都是老師給學(xué)生進(jìn)行講授和實驗演示，學(xué)生很少有機會自己動手實驗，這給學(xué)生的實驗?zāi)芰υ斐闪艘欢ǖ淖璧K。而實驗光靠看是體會不到實踐的真理的。化學(xué)實驗對學(xué)生理解化學(xué)理論，提高學(xué)生的動手能力，分析與解決問題的能力都有重要的影響。所以在做化學(xué)實驗的時候，老師應(yīng)該給學(xué)生充分的自主動手的機會，讓學(xué)生能夠自行進(jìn)行化學(xué)實驗，提高他們的實踐能力和動手能力，讓學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識和化學(xué)理論充分的應(yīng)用于實驗，讓學(xué)生體會到實驗的樂趣，并且逐步感受到化學(xué)知識的魅力和樂趣，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

光有理論，沒有實踐是不夠的，教師在教授理論知識之外，要注重對實驗的教學(xué)。在學(xué)生實驗的過程中，教師應(yīng)該提醒學(xué)生注意實驗的安全，或者是實驗規(guī)范操作，讓學(xué)生注意實踐的步驟。教師也可以采用教師內(nèi)的多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一些實驗的流程圖，讓學(xué)生深化對實驗過程的理解和感受。現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)科技如此發(fā)達(dá)，教師不應(yīng)該忽視對多媒體技術(shù)的運用，現(xiàn)在的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)視頻等內(nèi)容都很有興趣，教師完全可以利用這一點。網(wǎng)絡(luò)上有很多外國人做的一些非常罕見卻非常貼近生活的化學(xué)實驗，教師可以讓學(xué)生做一些沒有危險性的實驗，或者是讓學(xué)生們猜測實驗的結(jié)果，然后再為他們播放視頻，驗證他們的猜想。實驗是對理論知識的學(xué)習(xí)和運用，通過實驗可以讓學(xué)生將所學(xué)到的化學(xué)知識應(yīng)用于實驗，得到充分的鞏固和加強，這個實驗的過程也是大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)最感興趣的過程。實驗結(jié)束之后，教師還應(yīng)該組織學(xué)生撰寫實驗報告，實驗報告包括實驗的準(zhǔn)備，實驗過程以及實驗結(jié)果。這樣可以加深學(xué)生對實驗過程的記憶，和對實驗內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生找出實驗過程中不規(guī)范的操作過程，深入地反思實驗中出現(xiàn)的失誤，以及實驗過程中參與化學(xué)反應(yīng)的因素等等。

四、總結(jié)

在新課標(biāo)的要求和指導(dǎo)之下，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的現(xiàn)狀。故而教師應(yīng)該深化對新課標(biāo)課程理念的理解和認(rèn)識，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，更新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極探索和發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，利用先進(jìn)的計算機網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)化學(xué)，感受化學(xué)的重要性和實用性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動手能力，在實踐的過程中增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周優(yōu)麗，新課標(biāo)下高中化學(xué)實驗教學(xué)的策略研究[J]，科普童話，2018（4）.