插畫教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

權(quán)春燕

【摘 要】插畫是一門簡單易于上手的畫種，尤其對于零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。但是無論什么畫種的學(xué)習(xí)，興趣都會不斷的降低。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，也是推動學(xué)生探求獲得能力的一種強烈欲望。在插畫美術(shù)教學(xué)中，興趣的保持很重要，引導(dǎo)鍛煉實踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，陶冶審美情操，激發(fā)插畫學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性的有效手段。

【關(guān)鍵詞】插畫；興趣；主動性；持續(xù)性

科學(xué)家楊振寧曾說：“一個人要出成果，原因之一就是要順乎自己的興趣，然后再結(jié)合自己的需要來發(fā)展自己的特長。有了興趣，苦就不苦而是樂。到了這個境地，工作就容易出成果了。”美術(shù)教育正是以學(xué)生的快樂體驗和積極參與為出發(fā)點，以提高學(xué)生的審美意識為目的的基礎(chǔ)素質(zhì)教育。插畫教學(xué)過程，是一個充滿心理活動的過程。在這一過程中，如何讓教師依據(jù)學(xué)生的年齡心理特征，利用插畫的感染力，來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，從而達(dá)到自發(fā)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這是值得我們每位美術(shù)教師不斷研究和探討的一個話題。

我校每學(xué)期都會開展各種興趣小組來培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生能力。本學(xué)期我?guī)У氖敲佬g(shù)（插畫）興趣小組。學(xué)期初，學(xué)校的興趣小組活動開始了，由于16級是第一次有美術(shù)興趣小組活動，還擔(dān)心他們對興趣小組不了解不感興趣等，我把有關(guān)美術(shù)興趣小組活動方案在每個班都詳細(xì)講了一遍。為了吸引學(xué)生來興趣小組，我做了一點點的小“心機”，事先準(zhǔn)備好各種水彩插圖范畫貼在黑板上讓學(xué)生觀看，并做簡單介紹。結(jié)果很成功，報名的人達(dá)到并超過了我的預(yù)期----30人。這30人就成了我水彩插畫興趣小組的“乖寶寶們”。

水彩課剛開始教學(xué)生認(rèn)識工具，材料，教學(xué)技法，后來逐漸的留時間讓她們選自己喜歡的水彩圖臨摹，在練習(xí)的過程中給予她們指導(dǎo)。我也跟著她們一起畫畫，一起討論，解決畫中出現(xiàn)的問題。還建立的QQ群，起名為“愛繪畫的乖寶寶們“。在群里大家相互發(fā)資料，資源共享，在課下遇到問題，也可以在群里討論解決。每節(jié)課我都會把自己練習(xí)的新圖片掛起來給學(xué)生欣賞。學(xué)生每節(jié)課畫的新圖片我也都會貼在黑板上進(jìn)行評價，表揚優(yōu)點，指出不足。然后分享到QQ空間里大家相互學(xué)習(xí)與欣賞，同時也記錄了學(xué)生們水彩插畫的成長軌跡。我偶爾也會讓學(xué)生們評選自己心目中最喜歡的畫，選前三名頒發(fā)像相框、咖啡、巧克力這類的小獎品，以資增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和欲望，活躍課堂氛圍。

很享受與水彩興趣班的乖寶寶們一起學(xué)習(xí)的時光。就這樣幾周愉快的過去了，但是我的學(xué)生由起初的三十人流失到了二十人。并且剩下的學(xué)生中也有的會以各種理由請假。例如：身體不舒服；今天還有別的事情做不能來上課等等。這種現(xiàn)象讓我很苦惱，我找同事訴說我遇到的問題，他們告訴我說這是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中興趣發(fā)生了變化。

分析興趣流失原因歸結(jié)為兩大方面：

一、內(nèi)因是興趣的驅(qū)動核心

主要來自于學(xué)生。有的學(xué)生最初選擇水彩插畫班，是被我的范畫圖片所吸引。有的學(xué)生是被“我”吸引來的，他們對我說“老師我們選你的興趣小組是因為你長得漂亮人又好才來的”。這些都是他們一時的興趣，但在行動上他們并不是很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。對所學(xué)的東西不是抱有濃厚的興趣和持久的注意力。而有的學(xué)生成就動機很強，喜歡畫簡單易出效果的插畫種類。對于難度大效果慢的插畫種類興趣并不是很大。有的學(xué)生學(xué)習(xí)意志力力不是很堅強，缺乏吃苦耐勞的精神，每次興趣小組的課堂練習(xí)加上課下作業(yè)不能堅持完成等等，這些都是我的學(xué)生流失的原因。

二、外因是興趣持續(xù)的動力

來自于教師方面。由于興趣小組是在課后進(jìn)行，有的時候?qū)W校開會，或者我個人的事情，會對上課時間做出一些調(diào)整，這樣也會打亂學(xué)生的學(xué)習(xí)安排，導(dǎo)致學(xué)生興趣減弱。關(guān)于課程選材方面內(nèi)容安排難易度不太合理，面對不同的學(xué)生層次安排了同樣的難易度，這種課堂難于貫徹因材施教原則。采用統(tǒng)一資料、統(tǒng)一要求、同一方法來授課，不能充分照顧學(xué)生的個別性差異。導(dǎo)致有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難，學(xué)習(xí)興趣自然就會相應(yīng)的降低。

通過分析可以看出影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原因是多方面的。針對這一狀況，我做出了一些調(diào)整來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，避免學(xué)生繼續(xù)流失。關(guān)于教師方面合理安排教學(xué)時間，統(tǒng)一固定教學(xué)時間不隨意改動，避免打亂學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。然后，提高教師自身的素養(yǎng)。積極與同事交流教學(xué)經(jīng)驗，尤其聆聽老教師或者是專家的意見，接受他們的指導(dǎo)。以開闊眼界，吸取更多的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，取長補短。關(guān)于學(xué)生。建立和諧的師生關(guān)系以及和諧的課堂氛圍。“親其師，信其道”，學(xué)生如果喜歡一個老師也會相應(yīng)的喜歡他的課程。用這種“愛屋及烏”的關(guān)系改變傳統(tǒng)的教師權(quán)威來引起學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)插畫的興趣。四，分層次，多起點的進(jìn)行插畫教學(xué)，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都能從中找到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。但是這還不夠。

那具體如何解決學(xué)生的興趣不斷流失的現(xiàn)象呢，我們可以從以下幾點入手來嘗試解決：

（一）趣味引入，激發(fā)好奇

俗話說，萬事開頭難，新課引入是組織教學(xué)中的第一步。一個藝術(shù)性的引入為整個教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，是教學(xué)成功的重要一環(huán)。它不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們的好奇心，而且還能激發(fā)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使學(xué)生很快地投入到學(xué)習(xí)中去。在課堂上我常用猜謎語、講故事、變魔術(shù)等多種形式導(dǎo)入新課。如今，多媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)中。充分利用多媒體具有形象直觀生動和操作簡便、演示快捷的優(yōu)點，能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其求知欲望，滿足其好奇心理，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）創(chuàng)造氛圍，留住興趣

擴(kuò)大學(xué)生的視野積極創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，能誘發(fā)小學(xué)生的繪畫積極性，是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，展開思維的翅膀。

1.給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的空間。給學(xué)生們一個天地，學(xué)生作畫時，積極去幫助他們用顏料與用筆方便問題，積極培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣，可以開心繪畫。

2.給學(xué)生提供一個良好的條件。為學(xué)生在繪畫材料上準(zhǔn)備充分，并即使更新，盡可能做到家長，老師，學(xué)校，家庭同步營造一個提高學(xué)生繪畫發(fā)展的物質(zhì)上的準(zhǔn)備。

3.以境育趣，環(huán)境造就人才，良好的環(huán)境能陶冶學(xué)生的美術(shù)情操。生提供一個好的藝術(shù)環(huán)境，美好的環(huán)境使學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，可以把愉快的情緒組織起來，調(diào)動起來，讓學(xué)生學(xué)而有“獲”養(yǎng)成良好的求知欲。

4.以知育趣，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知水平，開展一些活動，參觀畫展，欣賞名家名畫，豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的眼界。

（三）以玩帶學(xué)，激發(fā)興趣

培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，要求采用多種方法使學(xué)生的思維流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的具有將創(chuàng)新觀念化做具體成果的能力。然后，還需要老師勤于輔導(dǎo)。學(xué)生很在乎教師的水平到底怎么樣，教師要在一定程度上充分滿足他們的需求和好奇心。

游戲是學(xué)生最喜歡的形式，用游戲形式創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，制造良好的教學(xué)氣氛，使學(xué)生在寬松、良好的環(huán)境中開拓思維，發(fā)揮想象，進(jìn)行美的創(chuàng)作。利用游戲形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是美術(shù)教學(xué)常用的一種教學(xué)形式。

（四）巧妙設(shè)疑，引發(fā)探知

古語云：“學(xué)貴有疑，小疑小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”設(shè)置疑問，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心。在美術(shù)課中，巧妙設(shè)置疑問，才能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識上的沖突，造成強烈的求知欲望，點燃思維的火花，也才能使學(xué)生形成探索的目標(biāo)，從而推動教學(xué)目的與任務(wù)的實現(xiàn)。

（五）多元演示，保持興趣

教具的運用，雖然在教學(xué)過程中起輔助作用，但設(shè)計巧妙，用得恰當(dāng)，可大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教具的運用，就起到強化學(xué)生參與教學(xué)的作用。同時也給課堂增添了一種情趣，活躍了氣氛，使課堂常規(guī)教學(xué)在愉快的游戲娛樂之中得到實施。

（六）創(chuàng)造機會，增加興趣

促進(jìn)學(xué)生主動參與在各種生活中，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生繪畫的激情。現(xiàn)實生活中、學(xué)校、社會上有很多的美術(shù)活動，我們應(yīng)該鼓勵和支持學(xué)生積極參與，讓他們在這些活動中增長知識，不斷鍛煉自己，使他們隨著時間的推移，逐漸形成優(yōu)勢，對美術(shù)興趣更加濃厚。當(dāng)學(xué)生小有進(jìn)步時，他們都想通過一定的方式，展示自己，表現(xiàn)自己，讓別人品評、肯定、承認(rèn)自己。

總而言之，人都具有主觀能動性，都不喜歡被動接受外界的刺激，充當(dāng)知識的容器。因此，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)美術(shù)內(nèi)化為自我的需要，積極地參與美術(shù)活動，快樂地學(xué)習(xí)美術(shù)，自覺地接受美術(shù)的熏陶，從而領(lǐng)悟美術(shù)的魅力。同時也可以借助美術(shù)的神奇力量，促進(jìn)學(xué)生自身身心的和諧發(fā)展。我們只有采取多種多樣的，行之有效的形式來誘發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，變“要我畫”為“我要畫”，讓學(xué)生畫得主動、畫得積極，才能使學(xué)生的插畫得到全面、有效的發(fā)展，才能使學(xué)生覺得繪畫是一件快樂的事，高興的事。

參考文獻(xiàn)：

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