探究幼兒園小班早期閱讀指導(dǎo)策略

張萬(wàn)敏

【摘 要】早期閱讀是幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)、認(rèn)知社會(huì)生活、接觸科學(xué)道理的主要途徑之一，對(duì)幼兒今后的智力發(fā)展與思維能力的發(fā)展都有非常重要的促進(jìn)作用。近年來(lái)，隨著幼兒教育工作的不斷推進(jìn)與深入，人們?cè)桨l(fā)開(kāi)始重視幼兒的早期閱讀教育問(wèn)題。實(shí)施早期閱讀教育，不僅能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與閱讀興趣，從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，而且更能為其今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。但是幼兒閱讀能力不是與生俱來(lái)的，需要老師給予幼兒早期閱讀教學(xué)有效的指導(dǎo)策略，才能使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升幼兒的閱讀水平。

【關(guān)鍵詞】幼兒；小班；早期閱讀；指導(dǎo)策略

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“要利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)的技能。”，“幼兒園應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”這些明確告訴我們幼教工作者，幼兒園閱讀活動(dòng)的重要性。但由于小班幼兒年齡偏小，缺乏相應(yīng)的閱讀經(jīng)驗(yàn)。對(duì)其實(shí)施有效的指導(dǎo)策略不可或缺。筆者對(duì)此進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的研究和反思，下面結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍└形颉?/p>

一、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀環(huán)境

（一）建立圖書(shū)角，引導(dǎo)幼兒隨時(shí)翻閱。圖書(shū)角的設(shè)計(jì)可以從幼兒的閱讀興趣和需要出發(fā)，配合合理的光線(xiàn)及設(shè)施，讓圖書(shū)角顯得溫馨舒適。在圖書(shū)角，幼兒可以以任何喜歡的方式看書(shū)。每天給幼兒一定的閱讀時(shí)間，讓他們挑選自己喜歡的書(shū)，幾個(gè)小朋友圍一圈看，營(yíng)造閱讀的氣氛。也可以讓一位語(yǔ)言表達(dá)能力好的幼兒給其他小朋友進(jìn)行講解。老師給予鼓勵(lì)，以此提高他們的閱讀興趣。

（二）建立親子圖書(shū)室。給幼兒創(chuàng)建一個(gè)好的閱讀環(huán)境，不僅是字面意義上的地點(diǎn)或書(shū)籍，人的引導(dǎo)才是關(guān)鍵。經(jīng)很多的研究證明，父母跟孩子在一起讀書(shū)的頻率跟孩子的閱讀、寫(xiě)作、解決問(wèn)題的能力是成正比的，而且越早效果越好。這也可以看出，環(huán)境對(duì)孩子的閱讀能力的培養(yǎng)是有很大影響的。

（三）圖書(shū)角內(nèi)容選擇。一個(gè)好的早期閱讀活動(dòng)，內(nèi)容選材至關(guān)重要。我們要選擇生動(dòng)、形象的閱讀材料來(lái)激發(fā)小班幼兒的閱讀興趣。為幼兒應(yīng)該選擇一些畫(huà)面清晰、色彩鮮艷的圖書(shū)，文字要簡(jiǎn)單，容易上口，好學(xué)好記的。應(yīng)該針對(duì)不同年齡段的幼兒，選擇不同的圖書(shū)。小班兒童應(yīng)以趣味性為主！

二、開(kāi)展各種形式的閱讀活動(dòng)

（一）集體閱讀活動(dòng)。幼兒閱讀可以遵照由淺入深、循序漸進(jìn)的方式，先將通過(guò)讓幼兒閱讀單張圖片的方法，并鼓勵(lì)他用簡(jiǎn)短的字句表達(dá)出圖意。等幼兒對(duì)每一張圖片都有一定了解后，再可以通過(guò)將圖片連貫起來(lái)，裝訂成一本圖書(shū)的方式，讓幼兒連貫閱讀。

（二）相同圖書(shū)閱讀活動(dòng)。為每一位幼兒提供一份相同的圖畫(huà)書(shū)，來(lái)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀的能力。然后老師通過(guò)講解，讓孩子們找到與之對(duì)應(yīng)的畫(huà)面，提高孩子們的閱讀理解能力。還可以通過(guò)打亂圖片的順序，讓孩子們按順序排列，以此培養(yǎng)孩子的有序思維能力。

（三）圍繞圖書(shū)閱讀活動(dòng)進(jìn)行的聯(lián)系互動(dòng)。在閱讀中，穿插一些圖書(shū)內(nèi)容的互動(dòng)，以此加深孩子們的閱讀理解能力，也可以進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（四）講讀圖書(shū)活動(dòng)。老師可以通過(guò)聲情并茂的方式講讀一本圖書(shū)，引起孩子們的閱讀興趣。講解圖書(shū)是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的一個(gè)很好的方法。

（五）單面單幅圖書(shū)的閱讀。知道幼兒仔細(xì)觀(guān)察一幅大的畫(huà)面，并通過(guò)提問(wèn)的方式提高其興趣。還可以通過(guò)夸張的語(yǔ)氣講解圖畫(huà)的內(nèi)容，讓孩子觀(guān)察圖畫(huà)中人物的細(xì)微動(dòng)作和表情。讓孩子可以想象故事中人物形象中隱藏的更多內(nèi)容。

（六）單頁(yè)多幅的圖書(shū)活動(dòng)。讓孩子們按順序觀(guān)察一幅幅圖畫(huà)，進(jìn)而讓其理解整個(gè)的故事內(nèi)容。引導(dǎo)孩子們注意一些畫(huà)面的細(xì)節(jié)，以及

細(xì)節(jié)產(chǎn)生的后面的圖畫(huà)內(nèi)容，增加孩子們的想象力。

三、指導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與，形成閱讀的教育合力

（一）專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)了解閱讀重要性。幼兒的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，需要家長(zhǎng)和教師一同努力。因此，召開(kāi)親子閱讀的專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)很有必要。讓更多家長(zhǎng)來(lái)了解閱讀的重要性，掌握科學(xué)的早期閱讀教育方法。親子閱讀專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)最好包含兩方面：一方面請(qǐng)一些知名的專(zhuān)家進(jìn)行理論上的系統(tǒng)風(fēng)趣的演講，另一方面幼兒園可以進(jìn)行一些有針對(duì)性的互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起參與，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)掌握對(duì)幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的方法。

（二）科學(xué)選書(shū)提高閱讀興趣。家長(zhǎng)選擇圖書(shū)的時(shí)候，一定要考慮孩子的成長(zhǎng)階段，要考慮孩子的理解能力和認(rèn)知水平，進(jìn)而才能提高孩子的閱讀興趣和培養(yǎng)孩子的閱讀能力。小班幼兒適合選擇故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，情節(jié)簡(jiǎn)單、形象突出、畫(huà)面清晰、色彩鮮明的圖書(shū)，同時(shí)要裝訂牢固，紙質(zhì)較厚韌，便于孩子翻閱。

（三）周末逛書(shū)店掀起閱讀熱潮。幼兒園里開(kāi)展閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練，如果能夠配合園外的閱讀興趣培養(yǎng)會(huì)增強(qiáng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。所以，周

末家長(zhǎng)帶幼兒逛書(shū)店還是很有必要的。活動(dòng)中幼兒會(huì)主動(dòng)要求家長(zhǎng)購(gòu)

買(mǎi)一些自己喜歡的圖書(shū)。更重要的親子之間能一起感受到書(shū)店中濃濃

的書(shū)香、激起對(duì)閱讀的渴望之情。許多周末逛書(shū)店回來(lái)的家長(zhǎng)感慨萬(wàn)

分：“我們平常工作忙，沒(méi)時(shí)間逛書(shū)店。幼兒園給我們也提供了一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，除了給孩子們買(mǎi)圖書(shū)，我們也給自己買(mǎi)了幾本育兒書(shū)。”

四、結(jié)語(yǔ)

小孩語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期就是幼兒期，在幼兒期培養(yǎng)孩子們的早期閱讀能力，能有效刺激幼兒的語(yǔ)言能力。通過(guò)圖文并茂的圖書(shū)，讓幼兒的大腦加快發(fā)育和成熟，利于智力的提成和發(fā)展。早期閱讀是一種終身教育的好方法，使孩子喜歡閱讀，知道如何閱讀是獻(xiàn)給孩子的最好禮物。在小班開(kāi)展早期閱讀是可行的，也是必須的。早期閱讀能給我們孩子帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，作為一個(gè)幼兒教育工作者，一個(gè)教育的啟蒙者，應(yīng)讓早期閱讀伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，只要我們一起用心去做，努力去研究，我們的孩子一定是最棒的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張地容.幼兒園早期閱讀教學(xué)現(xiàn)狀研究[D].現(xiàn)代教育，2016，（09）.

[2]周兢.早期閱讀發(fā)展與教育研究[M].教育科學(xué)出版社，2017，（02）.

[3]李康.幼兒閱讀教學(xué)策略及其類(lèi)型探析[J].西北師大學(xué)報(bào)，2016，（04）.

[4]黃高慶.關(guān)于幼兒早期閱讀教學(xué)策略的思考[J].教育研究，2015，（04）.