“國學誦讀與幼兒一日生活有效結合”的行動研究

胡婉娜 劉琴

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”

著名教育家陶行知先生指出：一日生活皆教育。 教育在幼兒園一日生活中無處不在，處處都是教育的契機，因為幼兒園良好的生活、衛生、學習習慣的培養需要在一日生活的各項活動中養成，幼兒的語言思維能力和社會情感是在一日生活的各個環節中發展起來的；幼兒的啟蒙教育、全面發展更是在豐富多彩、動靜交替的一日活動中實現的。因此，最好的教育就是“從生活中學習，從經驗中學習”。

我們應本著以兒童發展為本的目標，科學合理地實施多種教育手段，把握一日生活各個環節的教育契機，不斷優化幼兒的一日生活，使幼兒園教育真正做到以幼兒為本。那為什么要加入國學因素呢？

因為我們發現，在幼兒園一日生活各個環節中滲透不同內容不同形式的國學傳統文化，不僅能全面提高幼兒的傳統文化修養，培養幼兒良好的行為習慣，而且讓幼兒在寬松的環境下接受國學教育，更符合幼兒的接受規律以及能力，因此，我們將國學誦讀與一日生活中有效的結合起來，主要體現在以下五個方面。

一、主題活動中國學的滲透：

1.國學在語言活動中的滲透：語言活動中老師對古詩進行解析、朗誦、吟唱，有時也將國學內容巧妙地編成各種有趣的小游戲，如情境表演、快樂說唱、詩歌聯唱等。比如我們吟唱的《唐詩聯唱》《水調歌頭》《月滿西樓》等等，都是將國學內容與歌曲有機結合，有利于調動孩子學習國學的積極性，收到事半功倍的效果。

2.美工活動與國學的結合：為了讓幼兒更好的體會古詩詞的含義，發展想象力與創造力，在美工區，我們和孩子一起對古詩進行詩配畫活動，這是我們的詩配畫。。。美工活動中，我們和孩子一起對馬勺、團扇、紙盤等進行與詩詞有關的裝飾活動，引導幼兒更好的理解詩詞，讓孩子們學會用眼睛去觀察，用心去體會，展開充分想象，挖掘詩歌的內在含義。

3.在節令性的課程學習中滲透國學：我們利用端午、中秋、重陽等傳統節日，引導幼兒了解傳統節日的由來并吟誦與之相關的古詩，加深幼兒對于傳統文化的理解和學習。這是我園開展的以“九九重陽節，濃濃敬老情”為主題的誦讀活動，我們一起來看一下。在紀念長征勝利80周年的時候，我們引導幼兒誦讀《婁山關》《七律.長征》等詩詞，緬懷革命先烈，牢記優良傳統。國慶節前夕，我們引入了毛主席的近現代詩詞《沁園春.雪》《沁園春.長沙》等，這是大一班幼兒在吟誦《。。。

二、過渡環節的有效利用

1.晨讀時間：俗話說：耳熟能詳，在早上入園時間給幼兒播放國學誦讀音頻，讓幼兒在聽和跟讀的過程中感受國學的韻味。

2.餐前餐后：在餐后、餐前讓孩子在與實際生活相結合的基礎上，學習感受經典禮儀。由老師和小朋友共同進行誦讀或接龍游戲，鞏固掌握。來看一下孩子們的古詩接龍，這是大二班早餐后的男孩女孩拉詩賽，一起來欣賞下。當然，這只是我們從孩子誦讀中選取的一小部分，由于時間關系，我們不再一一展示。

3.課間小過度：在活動與活動之間，在幼兒入廁喝水的陸續歸隊環節中，老師根據孩子們的年齡特點和興趣，創編了一個個形象、有趣的手指游戲，帶領孩子學學玩玩，體驗經典古詩的魅力。下面是托班的手指游戲。這是小班老師將《山行》編成了手指游戲。

4.睡前散步環節：每天睡覺之前我們都會讓孩子玩一玩、散散步，而讓孩子在散步的時候，抑揚頓挫的吟誦古詩，不僅陶冶了幼兒的情操，也積淀孩子的國學涵養。來看一下中班睡前散步活動。

5.離園： 離園活動作為畫龍點睛的一筆，在一日活動中占據重要地位，它從側面向家長反映了幼兒園的教育工作，是家園互動的一個窗口。在離園時候我們和孩子一起朗誦一下國學經典古詩詞，不僅讓孩子們興奮、焦急的心情得到緩解，而且也給家長展示了我們的所學。來看一下小班是怎么離園的。。這是大班離園活動。

三、戶外活動中貫穿國學：

早操音樂《弟子規》《讀唐詩》響起的時候，快樂也在孩子們中傳遞開來，孩子們踏著歡快的腳步感受著古詩的魅力。

1.國學經典的解讀：每周幼兒園開展的升旗儀式，教師會利用這個環節為全園幼兒解讀《三字經》、《弟子規》等內容。并帶領幼兒誦讀相關的經典段落。這是我們的李嬌老師在為孩子們解讀《弟子規》

2.國學小律動：我們將《千字文》《笠翁對韻》等國學經典編排成舞蹈、律動、籃球操，和孩子們一起活動的同時感受經典，從而達到感受和認知，內容和情感，語言和行為的有機統一。下面是中班的三字經籃球操，這是大班的《千字文》籃球操。

四、為孩子們搭建國學誦讀的平臺

為了讓孩子們更好的汲取優秀傳統文化中的營養，我們給孩子們創造有利條件，為他們搭建國學誦讀、展示自我的舞臺，目前我們已舉行兩屆詩詞大會，在傳承經典的同時，弘揚忠、孝、禮、義等中華民族傳統美德，不僅僅增加了親子間的默契，還成為十分活躍的交流平臺。我們來看一下詩詞大賽中孩子們的精彩表現。

五、家庭活動中國學的滲透

1.親子活動：家庭中對古詩進行詩配畫，讓孩子通過繪畫更好的理解古詩含義。也可以給《楓橋夜泊》、《天凈沙.秋思》《梅花》等配畫，還可以用連環畫畫出名著中的故事，加深理解。

2.211工程：在幼教中心的倡議下，我園開展國學經典誦讀“21天養成一個好習慣”活動，簡稱211工程。家長每天晚上和孩子一起進行經典誦讀活動，并用視頻記錄下來，發到朋友圈里，也可以講述國學經典故事。現在絕大部分的國學經典都包含著生動有趣的小故事，如《三字經》 中“孟母三遷”“九齡溫習”等等內容，都可以給孩子講述。不僅能幫助孩子養成誦讀國學經典的好習慣，也帶動家庭體驗國學經典的魅力。

國學經典蘊藏著中國五千年歷史中的智慧精髓，細細品讀，鑒古知今。在反復誦讀過程中，孩子們的誦讀水平步步提高，理解體會也層層加深，我深信，久讀經典，孩子們會以古人為榜樣，學習圣賢的品質，期待孩子們更大的進步！