謝燕瓊

摘 要 小學生正處于人生的奠基階段，班主任是學生人生之樓建設過程中的奠基人。面對著性格各異的學生，班主任要想出色地完成自己的奠基工作，首先要從做好自身開始，由己及生，從深刻識自己的工作任務，到深入了解各學生特點。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任要堅持“五心”態度，從做好自己再到管好學生，方得始終。

關鍵詞 班主任；班級管理；“五心”態度

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）05-0048-01

班主任是一個班級的最高領導人，與科任老師不同的是，班主任除了要給學生傳授自己所負責的科目的知識外，還要管理一個班級大大小小的事情，從學生的學習成績到學生在學校在家庭生活的點點滴滴。班主任的含義可以理解為，當家的——一家之主，班主任就是班級家庭中的父母；承包者——班主任是一個班級的法人代表，他承包的是整個班級；守護神——班主任是每個學生的守護神，時時刻刻保護著學生；孩子王——孩子會的，班主任要會，會帶領孩子玩，讓學生在玩中得到快樂與享受；調解員——學生間發生矛盾了，班主任要能夠發現并調解，能夠讓他們重歸于好。小學班主任工作難度較大，不同的學生對班主任都會有不同的看法，有的學生認為“很幸運能夠遇到這位班主任”，有的學生認為“遇到這樣的班主任是真倒霉”，由此可見，班主任的工作也是十分重要的，班主任的一舉一動都會對學生直接或間接造成影響，要想圓滿做好班主任這個角色，我們首先必須對班主任這個職務要有深刻的理解。

信心、真心、耐心、用心、愛心是班主任必須具有的五個心。

一、班主任要有信心

有信心才能治理好一個班級。一個人是否自信，從舉手投足間就可觀察出來。從與學生見面的那瞬間開始，老師的自信，就能在學生心中留下一個可靠可信可敬的良好形象。能讓學生信服、信任，是更好地管理好一個班級的一個良好開端。

想要得到學生信服，只有一個完美的形象是不夠的。要管住一個班級，就要先管住一個班級的心。這時候，班主任要謹記自己老師的責任，但不要總記著老師的身份。這就是說，班主任不能以老師的身份施壓于學生，班主任要用真心去對待學生。有很多學生會害怕班主任，因為在學生心中，班主任是一個具有威嚴的人，在班級中是權力最高的人。學生會下意識覺得自己和班主任不是在同一個階層，自己如此渺小卑微，無法靠近班主任那刺眼的光芒，所以心中有什么困惑，生活或學習上遇到什么難題都不敢和班主任說。學生在家里表現不太好，許多家長的第一反應就是恐嚇孩子說：“再這樣就把你做的壞事告訴班主任”。這些情況都使學生與班主任的距離越來越遠。這種方式常常會給學生一種壓迫感，使學生對班主任處于一種“屈服”的情感中，一邊尊敬班主任，一邊又畏懼班主任，雖然起到了良好的管理效果，卻不能促進學生的全面發展。這種班級老師和學生之間的關系表面上看上去風平浪靜，但是這確是很失敗的與學生相處的方式。

二、班主任要有真心

孩子雖然還小，但是他們能準確分辨出誰是真心對他們好，所以班主任應該要以一顆真誠的心對待學生。不要因為他們年紀小，就以長輩的身份去管教他們，用班主任的身份去施壓，這確實是最省時省力，快捷方便的教育方法，但過程十分魯莽愚蠢。最睿智的班主任，是能夠打破年齡差距，和學生平等交流的。在班級中不可能每個學生都會那么大膽，那么積極主動地和老師交朋友，班主任這時候就應該積極主動地和學生交談，了解學生的基本情況和愛好，拉近與學生的距離，除了應有的威嚴外，還應該留給學生一種積極，風趣幽默的印象。

三、班主任要有耐心

班主任對待學生還需要有耐心。每個學生的接受能力與學習能力都不同，班主任在給學生分析問題，解答困惑或者糾正錯誤時，都要耐心地去指導學生。在學生的角度來看，那些犯錯的或者向老師請教問題的學生，都如一只提高警惕的小貓，一旦班主任的態度變得煩躁或者語氣變重，都會驚嚇到他們，導致他們以后都不敢與班主任接觸。可能在很多老師的眼里都覺得學生這樣的心理太可笑，但是將心比心地思考一下，其實每個人都會有這種學生的心理出現的時候，不管是老師還是學生，所以班主任一定要耐心，做好要講一百遍一千遍的準備。

四、班主任要有用心

學生的生活經驗，自律意識，安全意識等都處于較低水平，班主任一定要多用心去關注學生在學校方方面面的表現，善于發掘學生的優點，及時糾正學生的錯誤。在這其間，班主任要注意的誤區是，不要把一部分學生變成自己的眼線，成為班主任的臥底，來監督班級其他學生。一方面，這會影響當臥底的學生的心理發展，給學生灌輸了一種出賣其他同學，打小報告就能討老師歡心的錯誤想法，在學生的小報告中可能還存在許多不真的成分，還會給班主任帶來錯誤的判斷，這不利于一個團結的班集體的形成。老師這種錯誤的關心，破壞了學生與學生之間平等相處，友好交往的基礎，可能會導致學生間矛盾的產生。被出賣的學生也很可能會出現逆反心理，不利于學生的心理健康發展。

五、班主任要有愛心

班主任的工作就是充滿繁瑣挑戰，想要了解學生的真實情況，班主任還需要親力親為，多用心去觀察，把握學生的在校情況。班主任可以建立班級“微信群”或“QQ群”，隨時隨地向家長詢問學生的近況，避免傳統管理模式造成的片面性。班主任在一個班級中，還需要起到一個榜樣作用，班主任應該要具有愛心等優良品質。給學生營造一個真善美的良好班級氛圍。除了學習成績之外，學生的個人品質是班主任必須重點關注的一個方面。孔子說：“知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽。”要想成為一名優秀的班主任，必須智而有愛；智卻不愛，充其量只是有小聰明。一名優秀班主任首先是一名有愛心的教育者，其次才是一個知識的傳授者。班主任首先要躬行，學生經過耳濡目染，也就學會了這些優良品質。

情感是人世間最真摯美好的，教育是人心工程，情感教育的力量是不可估量的，只要把五“心”奉獻給學生，教育一定能綻放出驚人的魅力。

參考文獻：

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