初中數學課堂教學的優化研究

黨仕章

【摘 要】初中數學教學是我國教育教學體系中的關鍵一環，近年來，隨著新課程教學體系的進一步完善，我國的數學課堂教學水平有了進一步的提高。其中，教學模式上徹底擺脫了傳統教學的束縛，將學生作為了課堂的主體，起到了良好的效果。在教學手段上也突出應用了問題式教學法、小組合作教學法等有效的方法，提高了教學水平。筆者根據自己的教學經驗，對相應的內容進行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

【關鍵詞】初中數學 課堂教學 優化

初中數學課堂的優化一直是我國教育事業的重點，數學的教學難度大、知識點多，要提高數學教學質量必須從課堂抓起。目前，我國著力構建了高效的數學課堂，運用新的教學模式，結合生活化的教學方式，并啟用豐富多彩的教學方法，讓初中數學教學水平有了質的飛躍。

一、擺脫傳統教學方法，提高教學水平

我國長期受到傳統教學模式的影響，老師在講臺上照本宣科，學生在低下無心聽講，這種填鴨式的教育模式極大的影響了學生的學習積極性，非常不利于課堂教學的優化，隨著新課程教學改革的推動，我國的教學模式上有了很大的改變，教師逐步將教學的主體放到了學生的身上，將教學為了學生真正的作為最終的目的，這就使學生在課堂上的注意力得到很大的提升。目前，在課堂上，教師和學生之間的交流越來越順暢，學生可以將自己的疑問在課堂上提出，教師可以進行有效的解答，同時，教師在講解的過程中，要及時的詢問學生是否明白，并結合一些有效的教學方法和先進的教學技術來輔助教學，起到良好的教學效果。事實證明，傳統教學模式在我國的初中教學當中已經不適用，而用更加主動的教學方法，讓學生真正作為課堂的主體，將對提高課堂效率起到重要的作用。

二、采用豐富的教學方法提高課堂效率

豐富多彩的教學方法是提高數學課堂教學的重中之重，目前，使用比較廣泛的包括小組合作學習法、問題式教學法等等，同時，這些教學法可以結合使用，效果更好。目前，使用比較多的方法就是問題式教學法，通過問題式教學法和小組合作學習的方法結合使用，起到比較好的效果。例如，學生都會用公式來解決圓形周長的問題，但如果教師在課堂上提出問題，不用公式如何算出圓形的周長，這個時候，很多學生就不知道該怎么做了，引發了學生的思考。教師要讓學生打破傳統的思維，引導他們利用手中的工具進行分析，看看怎樣能夠更好的解決問題。這個時候，教師可以將學生分為小組進行討論，對這個問題進行分析，有的學生就能夠通過自己的思考，想到可以用繩子繞圓形一周，然后在重合點做標記，再測量標記之間的距離，就是圓形的周長，從而通過有效的分析，解決了這個問題。同時，他們把這個想法在小組中進行分享，其他沒有想到的學生恍然大悟，這就起到了我們進行合作學習的目的。通過多種教學方法的使用，極大提高了課堂的教學效果。

三、應用先進的教學技術輔助教學

隨著科技的不斷進步，我國的教育教學中應用了很多先進的教學手段，包括多媒體技術、網絡技術以及信息技術等等，這些先進的技術能夠很好的輔助教學的開展。學生對于圖片、音頻和視頻等形式是非常敏感的，比起文字和理論教學效果要好上不少，通過多媒體技術的教學，能夠讓數學知識變得具象化，學生能夠更加生動形象的認識數學、學習數學。教師可以通過制作PPT，或者采用flash動畫的形式進行有效的教學，特別是在幾何的教學中，采用多媒體技術是非常有效的，例如，在勾股定理的學習中，三角形、正方形之間的變化就是重要的實例，以往，教師只能依托書本上的圖片進行講解，而現在，使用flash動畫的形式進行動態變化成為了可能，對教學產生了非常大的幫助。此外，教師還可以利用網絡技術和信息技術進行微課視頻的制作，通過對一些重點、難點知識的講解，對學生進行有效的輔導，同時，在課后的時間，也可以用微課視頻來進行復習和回顧，充分利用好了課余時間，對于課堂教學是一個很好的補充。

四、通過實踐教學優化課堂

開展實踐教學，給學生參與實驗的機會，是優化課堂教學的有效對策。通過實驗的方法，學生則可以更好的理解所學的內容。比如，在教授三角形三邊之間的關系一課時，數學教師可以讓學生課下自制不同長度的小木棍，長度分別為1厘米、2厘米、5厘米、8厘米、10厘米，上課時，教師首先對學生進行分組，讓學生利用這些小木棍進行探究實驗，即用三根木棍拼三角形，并將拼成的三角形的長度記錄下來。然后，教師引導學生對這些結果進行分析，有些小木棍能夠拼成三角形，也有些不能拼成三角形，這些與小木棍的長度有聯系嗎？三條線段要滿足什么件才能圍成一個三角形？借助這樣的問答，學生能夠自覺的分析問題，對這一概念有一個深入的了解，并得出結論三角形兩之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。

在初中數學教學當中，提高課堂效率是非常重要的，教師要將學生作為課程的主體，通過良好的互動，并結合豐富的教學手段，提高課堂教學水平，同時，要利用好先進的多媒體技術，輔助進行課堂教學，幫助學生更好的理解和學習數學知識。

參考文獻

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