對高中學(xué)習(xí)的課程中融入財經(jīng)知識的認(rèn)識

郭馨儀 湖北省咸寧高中

近年來，隨著我國教育體制改革的不斷進步，教育思想發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，素質(zhì)教育能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也為將來的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提前了解專業(yè)知識。所以，在高考引導(dǎo)下的高中教育，也要適時融入相關(guān)專業(yè)知識。本文將針對在高中學(xué)習(xí)中融入財經(jīng)知識的相關(guān)要點問題進行分析，旨在落實我國教育改革相關(guān)政策，完善高中階段素質(zhì)教育。

一、高中學(xué)習(xí)中融入財經(jīng)知識的必要性

1.素質(zhì)教育的基本要求

社會主義教育事業(yè)發(fā)展新時期，素質(zhì)教育不斷推廣，尤其是在高中教育中，除了傳統(tǒng)應(yīng)試科目教育外，高中教學(xué)中應(yīng)更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在高中教育中融入財經(jīng)知識能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識。高中階段正是學(xué)生三觀形成的關(guān)鍵時期，將財經(jīng)知識融入到高中教育中，也有利于拓展學(xué)生眼界與思維，使他們具備基本財經(jīng)素養(yǎng)，樹立正確金融觀和消費觀，防范“校園貸”等悲劇事件的發(fā)生。必要的財經(jīng)知識學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立必要的理財觀念，做好財務(wù)規(guī)劃、人生規(guī)劃，避免出現(xiàn)“月初富翁，月末負(fù)翁”等現(xiàn)象。

2.拓展思維，激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣

在高中學(xué)習(xí)中融入財經(jīng)知識有利于學(xué)生思維的拓展，讓學(xué)生了解和初步認(rèn)識財經(jīng)知識，尤其是有意愿進行金融專業(yè)學(xué)習(xí)的同學(xué)，財經(jīng)知識的融入能夠讓學(xué)生提前對專業(yè)情況進行了解，有助于學(xué)生在大學(xué)專業(yè)的選擇。此外，還高中階段是人一生中接受知識能力最強的階段，在高中階段進行財經(jīng)知識的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生專業(yè)興趣的培養(yǎng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生一生都產(chǎn)生重大的積極影響。

二、高中學(xué)習(xí)中融入財經(jīng)知識策略

1.善于挖掘教材財經(jīng)知識，拓展知識面

就目前我國教育體制而言，高中階段教育仍然要以高考為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)要以服務(wù)高考為目標(biāo)，但素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生全面綜合能力，這就需要教師在日常教學(xué)中，深入挖掘教材中的相關(guān)知識，進行合理的引導(dǎo)。教材中相關(guān)財經(jīng)知識的挖掘有賴于教師不斷改變思想，提高自身教學(xué)能力，加強對于教育和知識的理解能力，能夠在教材和實際生活中尋找到相關(guān)財經(jīng)知識，如經(jīng)濟規(guī)律、數(shù)據(jù)模型、社會實踐、案例分析等，讓學(xué)生在潛移默化的影響中加深對于財經(jīng)知識的認(rèn)識和理解，激發(fā)學(xué)生對財經(jīng)知識的興趣。由于目前高中階段教育還沒有專門針對財經(jīng)進行學(xué)習(xí)的課程，所以，高中階段財經(jīng)知識的學(xué)習(xí)還是以興趣引導(dǎo)，能力培養(yǎng)，寓教于樂，潛移默化為主。

2.積極開展社會實踐，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，要在高中學(xué)習(xí)中融入財經(jīng)知識，首先就要培養(yǎng)學(xué)生對于財經(jīng)知識的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生主動接受新知識的技能。我國教育改革的基本目的之一就是讓傳統(tǒng)應(yīng)試教育不斷向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育的目標(biāo)就是不斷拓展學(xué)生知識面，拓寬學(xué)生眼界，讓學(xué)生不僅僅限于課堂知識的學(xué)習(xí)，還要善于通過社會實踐和課外活動，不斷學(xué)習(xí)和了解相關(guān)知識，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。譬如高中階段，我們曾參加節(jié)假日消費熱點調(diào)查。這次活動讓我和小伙伴們掌握了社會調(diào)查方法，了解民眾假期消費特點和相關(guān)的財經(jīng)規(guī)律，開闊了眼界，初步形成了正確的消費觀念。通過學(xué)用結(jié)合，明白了學(xué)習(xí)的目的，極大地提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，活躍課堂氣氛

教學(xué)模式的創(chuàng)新是我國教育改革基本任務(wù)之一。教師要充分了解班級學(xué)生實際情況和對財經(jīng)知識的需求情況，根據(jù)班級學(xué)生實際和當(dāng)今社會熱點進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，將財經(jīng)知識融入到課堂當(dāng)中，如移動便捷支付、校園貸、貿(mào)易戰(zhàn)等當(dāng)下熱點的話題，通過案例談?wù)摪鄷⑶榫辰逃确绞阶寣W(xué)生參與進來，把枯燥的理論知識變成鮮活的生活經(jīng)歷或案例，點燃學(xué)生熱情，打開想象空間。通過對社會熱點問題的有利和危害兩面性的分析，啟發(fā)學(xué)生思維能力，建立正確的理財和消費觀念，防范各類風(fēng)險。針對“校園貸”悲劇頻發(fā)的報道，我們班曾組織了一次“遠(yuǎn)離校園貸，合理消費”主題班會。在班會上老師通報了多起媒體上報道的校園貸悲劇案例，慘痛的案例讓同學(xué)們印象深刻，大家踴躍發(fā)言，痛批校園貸的危害，在思考案例的同時，大家意識到樹立理性科學(xué)的消費觀，合理消費、安全消費的必要性。主題班會和情景教學(xué)模式都是被學(xué)生廣為接受和認(rèn)可的教學(xué)模式，教師可以在課堂中構(gòu)建相應(yīng)情景，將財經(jīng)知識和社會熱點融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，既能活躍課堂氣氛，又能啟發(fā)學(xué)生思維，能起到了很好的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束語：高中階段是人一生學(xué)習(xí)的重要階段，也是學(xué)生思維方式培養(yǎng)的重要階段。在高中教育中融入財經(jīng)知識可以有效的培養(yǎng)學(xué)生財經(jīng)思維和理財意識，同時對學(xué)生以后的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)空間拓展具有重要意義。雖然就目前我國教育體制而言，在非常忙碌的高中學(xué)習(xí)階段進行素質(zhì)教育存在一定困難，但只要學(xué)校和教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，拓展教學(xué)內(nèi)容，落實我國教育改革相關(guān)政策，就能為學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提高提供強大的助力。