探討中學生理財習慣現狀及對策分析

王彥敏 巴彥淖爾市第一中學

一、理財的概念

現如今，理財這個概念已被眾所周知，簡單而言，理財是指個人或企業對其資產的一項管理活動，主要是為了實現個人或企業財產的增長。通俗而言，就是一個人或者企業的現金及存款管理。

二、對中學生而言，良好理財習慣的影響

對于正處于重要學習時期的中學生，養成良好的理財習慣，對他們形成良好人生觀、價值觀起著事半功倍的作用，對其以后的成長發展也會奠定堅實的基礎。

一方面，良好的理財習慣能夠對中學生正確價值觀的形成起到促進作用。在學習為主的情況下，樹立正確的價值觀，學會一些理財方法，將不理性的消費轉化為理財，不僅可以遠離拜金奢侈以及攀比等不良習慣，還會對其日后的學習生活起到一定的作用。另一方面，良好的理財觀念能夠增強中學生的責任心，提高他們的責任感。比如有的中學生將平時的零花錢以及過年的壓歲錢積攢起來，將其存入銀行卡中，并轉入支付寶內，通過支付寶中的余額寶獲取利息收入，除此之外并利用支付寶內推薦的理財產品進行分析，尋找別的風險低收益穩定的理財產品進行適量購買，從而達到合理理財，獲取收益，收益雖少但是建立了正確的理財意識和正確的理財價值觀。

三、當代中學生的理財現狀調研

（一）理財能力薄弱。通過對身邊同學理財習慣的調查，我們發現，長期以來，家庭和學校在理財教育上不夠重視，大多數同學基本上沒有理財的概念。盡管中學生大多擁有一些可以自己支配的金錢，但他們理財知識薄弱，因此，大多數同學僅僅是把零用錢存入銀行獲得利息。除此之外，也有部分同學過于大膽，挑選收益比較高、風險較大的理財方法，例如購買期貨、股票等，使自己受到損失。

（二）整體消費結構不合理。隨著社會進步，經濟不斷發展，人們的收入不斷提高，隨之而來的，就是消費的不斷增加，中學生作為家庭的重要組成人員，他們的消費水平也在不斷提升，具體表現為中學生基本消費占據家庭總消費的百分之三十以上。其中部分中學生為了追求時尚，滿足自我的虛榮心，不顧自己的經濟能力，消費過度，從而使得中學生形成不合理的消費結構。

（三）消費行為受到其他因素影響。伴隨著家庭經濟狀況越來越好，作為家里的獨生子女，中學生可謂“飯來張口，衣來伸手”，部分家長為了使孩子不受他們所受的苦，在物質方面給予孩子最大的滿足，為孩子準備的一切都是“最好的”。作為心智還并未完全成熟的中學生，由于物質條件較好，極易在某些方面產生攀比心理。

此外，在某種程度上，中學生消費習慣也會受到家庭和社會的影響。例如，某些家長在支出方面大手大腳，從不考慮資金的合理使用，這樣就會對還未成年的孩子產生不好的影響，使得他們難以形成良好的理財習慣。同時，社會上的不良風氣也會使得中學生理財觀念趨于不正常。

四、不合理理財行為產生的原因分析

（一）作為獨生子女受到溺愛。作為家里的獨生子女，中學生可謂“飯來張口，衣來伸手”，部分家長為了使孩子不受他們所受的苦，對于他們的各種需求都會盡量滿足，使得他們不知道賺錢的來之不易，從而在一定程度上助長了中學生“花錢大手大腳”的行為。

（二）網絡及通訊設備的發展。隨著科技進步，各種通訊設備的普及，中學生可以更加方便地接觸外界，從而在一定程度上形成盲目追趕時尚潮流的習慣。

（三）中學生心智尚未成熟。中學生作為十多歲的孩子，思想還未完全成型，心理發育尚未成熟，從而容易受到外部因素的影響，形成一些不良的消費觀念，與良好的理財習慣背道而馳。

五、促進中學生合理理財觀念形成的建議及對策

（一）家庭（內部）促進孩子養成良好的理財習慣。在孩子成長最關鍵的時間里，家長作為孩子的主要陪伴者，在培養孩子理財習慣的過程中起著不可或缺的作用。在日常生活中，家庭應該避免孩子被過度寵愛，同時，家長們應使得中學生建立合理的理財觀念，加強與孩子的溝通交流，使孩子認識到中華民族的傳統美德，進而養成勤儉節約的好習慣，為自己以后的發展打下堅實的基礎。

與此同時，家長還應該和孩子一起制定收入-消費計劃表，通過簡單的梳理，使得孩子認識到自己每一筆錢的來源及用途，從而為其養成良好的理財習慣打下基礎。在周末或節假日時間，家長也可以帶孩子去紅色革命基地領略革命風采，使孩子體驗革命生活，錘煉其心性，鍛煉其身體，培養孩子艱苦樸素、勤儉節約的良好品質。

（二）學校（外部）對中學生進行理財習慣培養。學校作為培養人才、教書育人的地方。在開展中學生高考教育課程的同時，還應該重視學生在理財方面的培養，使學生多方面發展，得到全方位的提升。學校可以定期組織學生將廢舊的書籍或者紙張收集起來，將其賣到廢品回收所，同時將售賣所得全部收入用以購買其他類型的書籍刊物，用這種方式來緩慢培養學生良好的理財觀念，從而為學生形成健康的理財習慣打下基礎。

（三）中學生發揮主觀能動性，主動培養良好的消費習慣、正確的理財習慣。在有興趣的基礎上，中學生應自己學習一些基礎的財產記錄方法，例如每天記賬、每月編制收支平衡表等，通過記錄每筆賬目，查看和分析以前消費記錄，分析自己的消費結構。同時，中學生還應從點滴小事中做起，勤儉節約，不過分高估自己的經濟能力、消費能力，從而貫徹實行良好的理財行為。