探究輔導員職業生涯規劃定位及其能力強化策略

邵志鵬 賀方云

摘 要：隨著中國經濟實力的不斷增強和人民生活水平的逐漸提高，中國社會的轉型升級刻不容緩。如今的社會轉型對政策施行、經濟發展、文化孕育等方面提出了不同的深化要求。這與之前強調基本生存的發展不同，現代社會對人本文化的發展有了更深層次的理解，人們的生活認知也發生了變化和分類。在這個階段，高校學生受到的影響最大且對社會有著較大的反饋。因此，作為大學生最直接的引導人，高校輔導員的思想觀念對大學生的發展起著相當重要的作用。本文基于此，對高校輔導員職業生涯規劃定位及其能力的強化戰略進行探討。

關鍵詞：輔導員；職業規劃；定位；強化戰略

一、引言

作為大學生大學學習生活最直接的引導人，輔導員對大學生思想道德建設有著潛移默化的影響。近年來高校專業化建設不斷發展，輔導員的職業特點和功能也越來越被人重視。在堅持規章制度和以人為本的基礎上，輔導員應對學生給予尊重和關懷，把握好教師與管理者的雙重身份，堅持與時俱進，創新教導管理理念，成為促進大學生思想建設的有利推動者。隨著高校教育事業的發展，高校學生數量急劇增加，對輔導員的需求量也隨之上升，其專業化趨勢已經呈現。但是，輔導員職業化無論是在政策支持上還是學校發展戰略上都沒有引起足夠重視。

二、輔導員職業生涯的規劃與定位

從專業性上解釋，所謂職業就是人類在社會環境中為生活基礎資料而謀求的工作，具有相對穩定性、專業性和收益性。如此而言，高校輔導員已經具有定義方向的職業性質。那么高校輔導員的職業生涯規劃根據國家相關規定和學校具體發展情況，就可涉及外界組織對輔導員發展要求和輔導員自身職業策劃，在符合普遍職業發展要求的同時，職業特殊性使其具有了一些獨有的規章和紀律。總之，就輔導員而言，緊跟國家核心思想，以人本化教育為依托，使教育方針與國家相關政策和高校教育策略相適應，滿足學生在高校的生活學習需求是必需的，應積極制訂輔導員職業生涯規劃并給予準確定位。

職業定位是以個人自身專業能力為基礎，在對自身職業前景有了足夠了解之后所確定的方向。作為高校內壓力較大的一個群體，輔導員對職業化的需求極大。高校作為孕育青年成長發展的基地，其發展前景和輔導員在某些方面是相同的，因此輔導員的職業生涯規劃離不開高校這個主體，高校也應對此給予充分支持。

三、輔導員專業能力優化戰略

不可否認，高校輔導員對大學生的精神世界成長和高校的前進發展都有著足夠的影響力。因此政府、高校以及輔導員自身對專業能力強化都應給予科學規劃。

1.完善招聘方式，科學選拔適應人才

輔導員的從業專業性是職業化的基本要求。現今高校輔導員工作普遍存在工作流動性強、工作內容復雜煩瑣、專業能力要求低等問題，基于這種情況，高校在選用輔導員之初就應建立相關準入標準。這些標準首先要根據高校學生教育的要求提高輔導員專業性要求，將其教育理念、專業學習能力、計算機技術及外語學習技能掌握情況、工作經歷等都納入準入標準，將這些作為基本要素再根據實際情況進行篩選，并對其公布準入標準，最后保證入選輔導員都有足夠先進的教育理念，專業學習能力以及較高的思想政治素質和職業道德觀。

2.建立合理的培訓機制，優化專業能力

無論是什么行業，專業化的職業培訓是進一步提高自身專業素質的有效途徑。因此對輔導員特別是初級輔導員的教育專業培訓需要科學有序進行，而對不同等級的輔導員在學生團建任務完成程度、思想政治建設、日常事務管理、緊急危機應對等方面都應給予不同層次的管理和培訓。不僅如此，輔導員也應對這個職業形成成熟的發展標準共識。其中包含了輔導員職業的社會外界認可、輔導員職業的專業素質、輔導員職業的工作要求標準和輔導員職業的發展前景規劃。這些都要求輔導員強化職業概念，提高輔導員職業公信力，完善輔導員考核機制，提高輔導員職業榮譽感，使輔導員職業發展有一個健康有益的基礎背景。

四、結語

總而言之，高校輔導員的職業生涯規劃與其能力強化策略都離不開從職業化角度出發對輔導員進行專業化招聘和培訓，通過科學合理的管理激勵政策及有效科學的教授策略，在物質和精神上對其進行激勵，促進輔導員和高校管理層形成互相補充、互相支持的有利局勢，提高整體工作效益。

參考文獻：

[1]陳長旭.高校輔導員在大學生職業生涯規劃教育中的角色定位[J].商業文化月刊，2012（2X）：270-271.

[2]李澤飛，孫亞蘭.高校輔導員在大學生職業生涯規劃培育中的職能定位[J].讀天下，2017（3）：128-129.

注：本文系重慶文理學院校級科研項目（思想政治教育專項：2017SLX82）。