中國文化認同教育實施途徑在大學英語教學中的應用

【摘要】隨著經濟全球化的深入發展， 各國之間的經濟、文化交流也越來越頻繁，英語教學中文化教育的地位也越來越被人們所重視，學習一門外語就意味著了解一種新的文化。然而這種重視只是表現在目的語的文化教學上， 而母語文化教學則被人們所忽視。在外語教學中注重文化教學已成為外語教育的基本觀念。本文從中國文化認同教育重要性的角度出發， 對中國文化教育提出一些相應的策略和建議。旨在引導學生接受中華民族的優秀文化， 提高“文化自覺”， 積極吸收外來文化優秀成果。

【關鍵詞】大學英語；文化認同教育

【作者簡介】雷洋，哈爾濱醫科大學大慶校。

【基金項目】中國智慧教育督導“十三五”規劃重點課題“教師專業發展的探討與研究”子課題《大學英語教學中文化認同教育實施探究》（課題編號：EDUZH130014-JKY 3345）。

一、大學英語教學中滲透中國文化認同教育的必要性

1.全球文化多元化發展的需要。隨著全球經濟的發展，各個民族的文話都有著不同程度的變化，不同民族的文化彼此影響，進而融入到全球性的文化互動中。在國內，有很多國人都簡單地認為西方的文化無論什么內容都是好的。這是一種非常嚴重的民族文化認同危機，對中華民族的的獨立自強有著不利的影響。大學生是祖國未來發展的主力軍，他們的文化認同更應該收到重視，在全球文化多元化的影響下更應該增強大學生的民族文化認同感。

2.增強大學生的民族情感的需要。在大學英語教學中，“文化自覺”與民族意識的提升都要引入大學英語教學中。在大學英語教學中對中國文化認同教育進行滲透不僅僅是可以傳授文化知識，還能夠讓學生產生良好的民族自豪感，激發學生樹立起強烈的民族自尊心與責任感。

3.提高大學生的人文素質與思想道德的需要。在大學英語教學中，教師過度重視學生英語四六級過級率的提高，這在無形中削弱了大學生對母語知識與文化的認識。因此，他們的中國文化基礎較為薄弱，間接地導致了學生的道德約束減弱。所以在大學英語教學中，需要通過對中國文化認同教育的滲透講解，使學生對中國文化有所了解，從而提高大學生的人文素質與思想道德素養。

二、大學英語中中國文化認同滲透策略探討

1.重新規劃教材大綱。當前，我國高校中所使用的大學英語教材基本都沒有包含中國文化，使得教師在教學的過程中很難對中國文化認同教育進行把握，同時也使得跨文化交際只能夠停留在理論與表面上，讓學生不能夠得到良好的訓練與熏陶。這種情況直接導致了很多學生對于英語國家文化的理解要比對本國文化的理解更加深刻。因此，要有效的對中國文化認同教育進行滲透，就必須要在大學英語的教材中增加部分中國文化與英語使用國家的文化想對比的內容。語言與文化之間密不可分，學生在對英語知識進行學習的過程中，不僅僅是要了解英語國家的各種文化，還必須要加強對本國文化內容的理解。因此在大學英語教材中不能夠僅僅是將中心放到聽說讀寫的內容上，同時還需要融入一些能對中國文化進行反映的優秀英語文章。讓學生能夠在獲得良好的英語教育的同時，可以增強自身對本國文化的表達能力。 2.合理設置和改善課程內容。在大學英語課程中，英美文化教育被設計到課程教育中。因此，學生在英語學習的過程中，自始至終都只能夠接觸到西方國家的各種文化內容。這種情況長期持續下去就會讓學生對中國傳統文化產生較為嚴重的缺失感，對于中國文化的長遠發展是非常不利。因此，我們需要在大學英語的課程之中增加與中國文化相關的各種課程。通過對課程設置的改變，不僅僅是可以有效地增加英語課堂上中國文化內容的容量，還有助于對學生英語運用能力的改善。

3.加強中西文化的對比教學。為了有效地推動中國文化認同教育在英語課堂上的滲透，在英語教學的過程中，可以增強對中西文化的對比，幫助學生正確的認識中西文化之間的差異，讓中國文化能有效的融入到英語教學之中。在開展教學活動時，根據課文內容來設置話題，利用中國文化與西方文化之間的對比來作為方法，對中西方文化之間的存在的差異點與共同點進行凸顯，這樣不僅僅是可以對學生的文化意識進行培養，還能夠增強學生對中外文化的深層次理解。通過對中西方文化的對比，可以讓學生對隱藏在交際行為各個層面背后的相同的或者是不同的中西方價值觀進行深刻的理解，進而使得英語教學中的跨文化意義得以實踐，讓學生增加跨文化交際能力的同時還能有效地增強自身的中國文化認同感。

4.積極地開展多種課外實踐活動。在中國文化認同教育中，對中國文化進行滲透是一種有效的教學措施。為了更好的增強學生對于中國文化的認同感，可以開展一些課外活動來增強學生的知識面，提高善學生的語言交際能力。與此同時，在課外實踐活動過程中，要更多地向學生講述學生的視野進行擴展，讓學生能夠了解更多的中國文化與英美文化知識。同時還可以讓學生在課余時間閱讀一些對中國文化進行介紹的英文作品，觀看對中國文化進行介紹的英文電影，并鼓勵學生組建專門的社團對中國文化與英美文化進行研究。

文化認同是指個人受其所屬群體或文化的影響，從而對該群體或文化產生認同感。中國文化認同是指長期生活在中國的個對于中國文化的認同。文化認同是存在于人類中的廣泛現象，起源于文明之初。中國的文化發展源遠流長，博大精深。然而，大學生對于中國文化的認同感較弱，作為一名大學英語教師，需要對當前大學生對中國文化認同缺失的現狀及其后果進行清醒的認識，在這個基礎上去深入思考如何增強學生對中國文化的認同感。

參考文獻：

[1]國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020）（征求意見稿）.