簡析體育游戲教學模式在中職體育教學中的應用

楊程

學生的身體健康狀況影響著學生的未來發展，學生只有擁有健康的體魄才能健康快樂的生活。而體育教學，是提高學生身體健康狀況的重要方式。

一、現階段中職體育教學中存在的問題

（一）學校對于體育教學的重視度不夠

在現階段的中職體育教學中，學校對于體育教學的重視度不夠，在日常教學中過于在意文化課程，認為體育教學的目的只是為了讓學生鍛煉自己的身體，沒有真正認識到體育教學的重要意義。正是由于學校對于體育教學的不重視，使得在學校的日常教學中，對于體育教學的教學資金不到位，學校的體育設備不夠完善，同時很多教師和學生在進行體育課堂中，由于不重視體育教學，在教學和學習過程中不夠投入，這樣的現象使得中職體育教學的教學效率低下，學生在這樣的體育課堂中很難得到鍛煉和提高。

（二）體育教學的教學方式過于傳統

教師的教學方法影響著課堂的教學效率。當教師能夠合理的在課堂中運用各種教學方法，就能夠很好的吸引學生的注意力，讓學生積極主動的投入到課堂中去，這樣的體育課堂就會顯得很高效，學生就能夠在體育課堂中鍛煉自己的身體同時提高自身的綜合素質。但在現階段的中職體育教學過程中，教師在教學時教學方式過于傳統，在體育課堂上講解完課堂學習內容后，就讓學生自由活動，沒有進一步的帶領學生參加體育活動，這樣的課堂教師的工作就顯得很簡單，但學生對于課堂知識的學習卻不夠深入，這樣的教學方式教師會感覺到教學的輕松但學生漸漸的就會覺得體育課堂很乏味，認為體育課堂不夠重要，漸漸地體育課堂就不能夠顯出自己的重要性，這樣的現象影響著中職體育教學的高效進行。

二、在中職體育教學中運用體育游戲的教學模式的策略

（一）開展體育游戲，提高體育課堂教學趣味性

對于學生來說，學習的動力很大一部分來自于自身的學習興趣，當學生對于自己所學的知識感到興趣，就會主動的投入到學習中去。所以教師在教學過程中要抓住這一特點，學會吸引學生的興趣。體育游戲就具有這樣的優點，在教學過程中通過體育游戲，讓學生參加到體育課堂中，在共同游戲的過程中感受到體育課堂的趣味，如此學生就會體會到體育課堂的趣味在體育課堂中，就會積極的參加體育互動，體育課堂教學效率就會顯著提高。例如，在體育教學時，教師可以在準備活動時開展高抬腿比賽讓學生比誰做的標準，這樣一來學生就會在有趣的比賽中做好自己的準備活動，學生既做好了準備活動，自身的興趣也被吸引到了體育課堂。再著，教師在教學時還可以讓學生在劇烈運動后，一起做貓捉老鼠的游戲，這樣的小游戲能夠讓學生漸漸的放松下來，避免了因劇烈運動而產生的酸痛。通過在體育教學中開展這類體育游戲，就能夠很快的提高學生的積極性，教學效率就會顯著提高。

（二）結合體育技術，提高體育課堂教學實用性

體育教學的目的是讓學生在課堂上，學會基本的體育知識和技術使得學生在日后的生活中，能夠通過自己所學到的體育知識和技術，更好的鍛煉自身提高自身的綜合素質。因此在體育教學中開展游戲教學，就要把基本的體育知識和技術結合到體育游戲中，讓學生在享受游戲帶來的快樂的同時，也能學到體育知識和技術，為學生日后更好的生活打下基礎。例如，教師在教授學生協調性時，可以組織學生開展“兩人三足”游戲，讓學生組隊站成一排把相鄰退綁起來一同走路，學生只有協調好自己的步伐才能使得團隊前進，這樣的游戲就很好的鍛煉了學生協調性，同時這樣的游戲需要學生之間共同協作，能夠有效的提高學生團結力。再如，在講解平衡性時，教師可以在學生之間開展“模式過河”游戲，讓學生站在規定的方格上通過小心的移動前進，這樣就能夠很好的鍛煉學生平衡能力。

（三）及時糾正總結，提高體育課堂教學效率

在體育教學中，當教師講解完技術要領后很多學生在練習時，可能沒有做到正確的動作，這時就需要教師及時的糾正，讓學生快速準確的掌握技術要領，當教師糾正后學生就會意識到自己的錯誤動作改正就會顯得高效。同時在體育教學結束時，教師的總結也是很重要的，當學生做完游戲后，教師可以讓學生自己總結在游戲中的體會，再進行總結，讓學生明白自己在游戲中應該學到什么。這樣的教學方式，能使得體育教學的效率實現最大化。

參考文獻：

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