探析游戲法在排球教學中的應用

強衛印

摘要：當前，許多學校都開展排球運動，不僅有助于加強學生的協作能力與體質，而且對學生職業發展有著重要的意義。本篇論文以科學理論為基礎，通過理論聯系實際，具體闡述游戲法在排球教學中的應用，從四個方面進行分析，分別是排球教學中游戲法的簡單介紹、優勢、原則以及建議。

關鍵詞：游戲法；排球教學；應用

近年來，排球運動受到越來越多學生的喜愛，各大高校都開始在體育課中進行排球訓練。但是有些高校體育教學中教學方式較為單一，讓學生感覺枯燥乏味，漸漸失去對排球的學習樂趣，不僅降低排球運動本身應有的健身效果，而且嚴重影響排球運動的發展和教學質量的提高。在排球運動中，應該合理運用游戲法，讓學生在愉快的氛圍中進行訓練。

一、介紹排球教學中的游戲法

游戲法，又稱為“體育游戲”教學法，利用體育游戲中的普及性、娛樂性、知識性和智能性等特點，在體育教學中運用體育游戲，讓學生可以在輕松的氛圍中進行排球運動訓練，并且培養學生對排球的學習樂趣。[1]隨著體育改革的不斷發展，教學中開始推行快樂體育思想。將游戲法運用于排球技術教學中，主要原因有兩個方面。一方面是游戲法基本上符合快樂體育思想的內涵。強調學生在教學過程中占據重要的位置，注重激發學生對排球運動的興趣，促進學生個性的健康成長，從而建立和諧的師生關系；另一方面是游戲法符合目前體育課程改革中“健康第一”的指導思想，以身體心理和社會適應的整體為課程目標，強化運動技巧，在教學的過程中培養學生的價值觀，人生觀和情感態度。

二、游戲法給排球教學帶來的優勢

（一）促進師生之間的交流

在排球教學中運用游戲法，教師不只是課程的監督者，而且是作為游戲的參與對象進入打破游戲中。作為游戲的參與者，教師需要嚴格遵守游戲規則和懲罰規則。通過這種方法，可以拉近教師與學生之間的距離，給學生建立一種平易近人的形象，從而激發學生的學習興趣，調動學習積極性。

（二）準確掌握排球的基本知識和技術

傳統的排球教學中，教師只是單純的介紹基本技術，導致學生的積極性不高，注意力不集中。但是如果在排球教學中運用游戲法，不僅能夠幫助學生在有趣的活動中主動參與排球訓練，準確掌握排球知識和排球技能，而且有效提高教學效果。

（三）加強學生的身體素質

在排球教學中運用游戲法，可以有效加強學生的身體素質。因為激發學習興趣，可以讓學生積極參與到排球訓練，且增加學生的練習強度。同時，游戲法可以調整大腦神經系統，提升各個運動器官的功能，確實提高了學生的適應環境能力，從而增強其身體素質。

（四）培養學生的創新思維能力

在排球教學中，學生的排球技術達到一定的程度后，可以讓學生自己試著組織活動，盡可能發揮想象力，集合排球的特點來設計游戲。[2]通過這個方法，可以有效調動學生學習排球的積極性，從而啟發學生的創新思維。

三、游戲法教學中遵循哪些原則

（一）嚴格遵循游戲紀律

為了保證游戲法教學可以安全有序的進行，學生必須要嚴格按照游戲規則進行游戲，不能私自篡改游戲規則。作為教師，除了要為學生營造一種輕松愉快的游戲氛圍，也必須要嚴格按照游戲規則制定，確保整個游戲過程中不會出現混亂的局面，而是有序的進行。從某種意義上來說，這樣有助于培養學生公平、公正的職業素養。

（二）考慮游戲的適應性

在排球教學中組織游戲的時候，教師必須要認真考慮學生的身體素質和對排球技巧的掌握程度等因素，結合教學目的要求以及教材內容，制定從易到難的游戲方式。整個游戲過程中，教師應仔細觀察學生身體健康狀況的變化，及時控制好運動量。并且做到區別對待，對于一些成績好的學生，可以適當提高游戲難度。相反，對于一些成績較差的學生，可以降低游戲難度。

（三）保證游戲的安全性

安全第一是游戲過程中必須要考慮的重要因素。只有不斷提高游戲的安全系數，才可以讓學生放心參與其中。[3]每次進行游戲前，訓練者必須要做到以下幾點：仔細檢查場地器材是否安全可靠；確保場地的平坦，不能出現坑坑洼洼；要求學生穿合適的衣服；教會學生自我保護的方法，以及提高其自我保護意識；講解游戲規則，要求學生嚴格執行，一旦違反，需要接受懲罰；鼓勵學生之間進行競爭，但是要倡導“比賽第二，友誼第一”的原則。總的來說，只有保證保證游戲的安全性，才可以達到游戲所帶來的預期效果。

四、在排球教學中用游戲法的建議

（一）注重游戲內容的多樣性

在教學中，游戲法的內容不可以是單一的，應該盡量多樣化的。如果只是重復玩同一個游戲，時間長了，學生也會覺得乏味，厭倦，從而降低學生的學習積極性。一般來說，游戲法的內容主要包括：競技性、比賽性和協作性。其中，競技性在教學中應用范圍最為普遍。作為教師，在教學中，可以將學生分為兩隊，進行排球訓練，這種做法不僅可以調動學生的學習積極性，而且激發學生的求勝心理。

（二）適當的控制游戲

在游戲中，教師要客觀的評定游戲結果和監督遵守有關規則，這樣才可以確保游戲帶來的教學作用，以免出現互相爭執的場面，無法達到預期的教學目標。[4]同時，如果游戲中出現突發情況，教師必須要采取正確的方法，及時做出處理。在游戲結束后，應及時總結經驗，切不可提前或者延遲游戲結束，導致教學效果不佳，教師應該在規定的次數或者規定的時間內結束游戲，能夠給學生帶來一種意猶未盡的感覺，并且激發學生的學習熱情。

（三）注意不同教育階段的適應性

有很多同學在排球訓練中出現這樣的問題，由于肌肉、神經過度進展，從而出現動作呆板、不靈活，以及不能正確掌握動作的時間和空間。在這種情況下，學生需要通過仔細觀察教師的示范動作，反復進行模仿練習，也就是說通過視覺來控制自己的動作。其實這種游戲法是不適用的，教師在排球教學中必須要引起重視。

五、結語

總之，各個學校在排球教學中，必須要高度重視游戲法，它帶來的好處非常多，不僅可以激發學生的學習樂趣，而且有效提高教學質量。

參考文獻：

[1]徐麗碧.論游戲法在中職排球教學中的應用[J].內江科技，2016，37（07）：129-130.

[2]曹強軍.游戲法在高職排球教學中的應用分析[J].當代體育科技，2015，5（24）：79-80.

[3]張建.“排球運動游戲化”在校園開展的初步實驗研究[D].成都體育學院，2013.

[4]曹金.體育游戲法在中學排球教學中的應用研究[J].科技與企業，2011（08）：185.