體教結合視角下優秀體育后備人才培養途徑研究

謝明

摘要：十八大以來，關于我國從“體育大國”向“體育強國”邁進的呼聲不斷高漲，而構建強大的體育后備人才培養體系，是實現“體育強國”夢的必由之路。長期以來，我國習慣了體育教育互相分離的“偏科”發展模式，造成我國各領域高水平運動員經常出現青黃不接的局面。基于此，從體教結合視角探討體育后備人才培養的新途徑，促進青少年體育人才“兩條腿”全面發展，對推動新時期體育事業的良性發展具有重要意義。

關鍵詞：體教結合；后備人才；學生

體教結合，顧名思義，就是體育和教育的結合，通過兩個系統的資源共享和高效利用為培養體育領域優秀后備人才服務。新時期的體育后備人才，不僅要“體育”過硬，也要“教育”過硬，通過雙向發展在政治學習、文化學習、體育學習上都達到新的標準。打破教育和體育間的傳統壁壘，實現二者的有機融合，是推動我國體育后備人才培養機制可持續發展的關鍵。

一、體教結合視角下體育后備人才培養創新的意義

新時期，在市場經濟體制不斷發展和完善的背景下，在我國由“體育大國”向著“體育強國”目標奮勇邁進的時代里，傳統的依靠體育主管部門擔任青少年后備人才培養任務的模式與時代逐漸脫節，體育訓練與后備人才文化學習之間的矛盾越來越明顯[1]。不少后備人才由于文化水平不高，與時代的發展格格不入，一旦離開耐以生存的體育環境，其社會生存能力就直線降低，從而導致越來越多的家長“扼殺”孩子成為體育明星的夢想。我國要想成為真正意義上的體育強國，就必須打破這種傳統守舊的體育人才養成模式，在多元化培養新途徑上堅定不移地走下去。體育部門和教育部門要繼續堅定不移地“聯姻”，探索體育后備人才培養的有效融合機制，通過體教結合發現更多的優秀人才，促進人才培養的全面發展，打造真正高素質的體育后備人才。

二、提交結合視域下優秀后備體育人才的培養途徑

（一）摒棄守舊意識，強化思想認同

在體育后備人才培養中，體育部門和教育部門各有自己的優勢，具體而言，體育部門有“體育”的優勢，在專業技術、師資力量、場地設施、訓練水平和賽事組織等方面具有明顯優勢，教育部門在生源、文化教育條件、教學管理等方面具有顯著優勢[2]。將兩個原來互不干涉的部門聯合起來，發揮共有優勢培養體育人才，需要在思想意識上做到高度統一，從而最大限度地優化資源配置，發揮協同作用。只有教育系統和體育系統保持高度的思想一致性，才能發揮各自優勢，實現“1+1>2”的人才培養效應。

（二）加強部門合作，完善培養體系

體教結合最大限度地發揮其培養后備人才的優勢作用，在培養過程中就不能“斷檔”，應完善從小學到大學的連續性體育后備人才培養機制，確保學生在文化學習上不至于斷檔。首先，體育部門和教育部門以進一步加強合作，力爭在政策方面獲得理解和支持。其次，引導高校積極承擔社會責任，主動出擊和區域內甚至全國范圍內的中小學構建合作培養機制，當前很多高校的自主招生可以適當向體育領域傾斜，在選材、招生、培養等方面做好文章，確保體育后備人才成長通道的暢通。再次，完善從小學到大學的聯網培養機制，明確彼此的角色和義務，最終形成小學筑基、中學提升、大學成才的兩性發展格局。

（三）重視文化教育，凸顯體育特色

因為國情不同，國外在體育后備人才培養模式方面也不僅相同，甚至各有特色，其中有不少值得我們借鑒之處[3]。以美國為例，美國構建了全世界范圍內最具影響力的大學生體育聯盟，為其各競技體育部門源源不斷地輸送著優秀人才，以NCAA為例，每年的瘋狂三月甚至成為全美人民狂歡的盛宴。美國構建了以學校為中心的完備的后備人才培養機制，最大限度地發揮了學校業余體育訓練的價值和作用，美國中學早已經成為青少年運動員成長的搖籃，并且學校會將絕大部分學生都納入到培養體系中，保證具有競技體育天賦的苗子都能獲得機會，從而也調動了家長的積極性；大學則成為優秀運動員成長的高級階段，目前，大學運動員已經在全美各競技體育項目中扮演主要力量，代表美國參加奧運會的主要是大學生運動員。同樣，為保證體育后備人才享有和其他學生同等的教育權利，通過法律手段對他們的學習總量、學習水平和行為規范做出嚴格約束，即使他們最終無法成為一名職業運動員，也能憑借自身的文化素養和良好的競爭意識在社會立足，爭得一席之地。

也就是說，體育后備經濟人才的培養應該最大限度地發揮各級學校的作用，在辦學過程中凸顯體育特色，美國很多中學和大學都是某個體育單項的佼佼者，這位我國學校提供了借鑒的新思路。通過在全校范圍內開展“普適性”的體育教學活動，遴選優秀人才，在進行重點培訓的同時也要加強文化學習，確保學生的全面發展。

三、結語

體教結合對完善我國體育后備人才培養體系，對奠定體育強國人才基礎具有重要意義。隨著新時期經濟和社會發展模式的換擋升級，競技體育人才培養也需要擺脫守舊的思維和視角。在體教結合的指引下，通過吸取包括美國在內各體育強國后備人才培養的成功模式，實現教育系統和體育系統的有機融合，一方面擴大人才選拔基礎，一方面提升人才培養質量，必定會為我國輸送源源不斷的優秀體育人才。

參考文獻：

[1]鐘江，蔣曉霞，李銀銀."體教結合"模式下高校競技體育人才常態化培養探析[J].當代體育科技，2015，5（17）：132-133.

[2]李良胤.多維視閾下發達國家高校競技體育人才培養模式的啟示[J].哈爾濱體育學院學報，2012（4）：81-84.

[3]孫清武.“后競技時代”下體育人才培養模式的比較與思考[J].哈爾濱體育學院學報，2013，31（4）：36-40.