提高歷史課堂的有效性 把握高考?xì)v史答題技巧

黃時(shí)杰

高考?xì)v史的答題技巧可通過(guò)兩個(gè)方法來(lái)提高：一方面通過(guò)歷史題目的訓(xùn)練來(lái)把握高考題目的主要答題方法；另一方面主要是在于把握課堂，在課堂上獲得更多的答題技巧。所以，提高高中歷史課堂的有效性具有重要和關(guān)鍵的作用。

一、提高歷史課堂有效性的關(guān)鍵

提高歷史課堂的有效性是保證提高歷史答題技巧的基本方法，如何提高歷史課堂有效性的關(guān)鍵在于：

1. 提高課堂的有趣性。歷史課堂最大的問(wèn)題就是枯燥無(wú)味，缺乏生動(dòng)性，無(wú)法抓住學(xué)生的眼球，無(wú)法提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如果能提高學(xué)生的自主性，在課堂上就能讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)，尋找解題方法。老師在教學(xué)過(guò)程中采取多種多樣的教育方法，寓教于樂(lè)，而學(xué)生在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步與發(fā)展。通過(guò)多種不同形式的學(xué)習(xí)，能夠把握高考?xì)v史的重難點(diǎn)。

2. 理清高考?xì)v史的命題類(lèi)型，把握高考?xì)v史的答題方法。在課堂上要提高有效性，能夠不斷地學(xué)習(xí)和把握高考?xì)v史的命題類(lèi)型。理清楚高考?xì)v史的知識(shí)體系和重要難點(diǎn)，能夠不斷地找到高考?xì)v史中的重難點(diǎn)，了解高考考試命題的方法和技巧，不斷地豐富知道體系，總結(jié)和歸納高考?xì)v史題目，把握高考?xì)v史的解題方法，決勝高考。

3. 精煉課堂內(nèi)容的有效性，把握歷史高考技巧。課堂的有效性是保證學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的最直接的要求，豐富和精煉課堂內(nèi)容的有效性，直接把握高考的歷史技巧，明確高考?xì)v史命題中的不同方法和一定的解題思路，通過(guò)精煉課堂的有效性，提高解題方法和技巧。

二、高考?xì)v史答題技巧的豐富性

高考?xì)v史課堂的有效性是保證把握高考答題技巧的有效方法，同時(shí)，了解答題模式能夠準(zhǔn)確的把握高考?xì)v史。下面就是具體的答題模式：

歷史考題的主要目的，就是了解歷史背景，能夠不斷在特定的歷史背景下，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找到解決歷史問(wèn)題的方法。中國(guó)當(dāng)代的歷史背景，歷史考題最主要的問(wèn)題就是歷史背景的分析和解釋?zhuān)缰袊?guó)科舉制度與英國(guó)文官考試制度、中國(guó)與英國(guó)對(duì)外關(guān)系等等。這類(lèi)試題能全面考查歷史學(xué)科的能力，體現(xiàn)了新課改形勢(shì)下高考命題的新理念，這就要求學(xué)生不僅要掌握課本知識(shí)，更要求學(xué)生會(huì)理解、運(yùn)用課本知識(shí)，能夠通過(guò)結(jié)合當(dāng)代的時(shí)代背景和時(shí)代意義進(jìn)行分析和理解這類(lèi)題目。所以，通過(guò)對(duì)這類(lèi)背景意義的題目，這是最簡(jiǎn)單的歷史考題，通過(guò)結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，不斷的理解和發(fā)展，不斷的概括總結(jié)，得出結(jié)論。

另外一類(lèi)題目就是分析理解題，這類(lèi)題目在高考?xì)v史試題中具有重要的代表作用。例如，一是相同的歷史時(shí)期（時(shí)間）中外歷史時(shí)間的聯(lián)系。如1861年中外歷史大事，還有1689年（中俄簽訂《尼布楚條約》、俄國(guó)彼得一世改革開(kāi)始、英國(guó)頒布《權(quán)利法案》），鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕（封建制度腐朽和資本主義發(fā)展，君主專(zhuān)制制度的加強(qiáng)和資本主義民主政治的確立），19世紀(jì)60年代（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)），1919年（巴黎和會(huì)、五四運(yùn)動(dòng)），對(duì)于這類(lèi)題目的解題比較簡(jiǎn)單，能夠從單一的歷史時(shí)間出發(fā)，比較相同的歷史點(diǎn)發(fā)生的歷史事件。

同類(lèi)事物和事情的理解。例如，歷史人物李鴻章和俾斯麥，孫中山和華盛頓等，他們?cè)谀骋稽c(diǎn)上有相同或相似的地方。同樣提到的歷史事物有《臨時(shí)約法》《獨(dú)立宣言》《人權(quán)宣言》，類(lèi)比的還有清前期閉關(guān)政策和英國(guó)自由貿(mào)易政策，戊戌變法和明治維新，辛亥革命和英法美資產(chǎn)階級(jí)革命，新文化運(yùn)動(dòng)和文藝復(fù)興、這類(lèi)題目具有一定的難度，需要理解題目?jī)?nèi)容，從性質(zhì)、格式、背景、范圍里面進(jìn)行分析才能解決這類(lèi)題目。

在國(guó)際背景下的中外歷史的聯(lián)系。中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，工業(yè)革命和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，新民主主義革命與十月革命和國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)，冷戰(zhàn)與新中國(guó)的外交，改革開(kāi)放與第三次科學(xué)技術(shù)革命等，這種聯(lián)系是一種較為寬泛的聯(lián)系，它們或有因果關(guān)系，或是從屬關(guān)系。這類(lèi)題目具有難度，需要不斷的理解和發(fā)現(xiàn)，能夠不斷理解問(wèn)題，才能把握這類(lèi)題目。

責(zé)任編輯 韋英哲