論體育精神對大學生德育教育的培養

錢思辰

（文山學院，云南 文山 663000）

高效率的高校體育教學會給大學生未來的發展帶來很多好處，大學生進行適當的體育鍛煉不僅能提高自己的身體素質，還能緩解緊張的學習壓力，所以越來越多的高校開始重視高校體育的授課效果。體育精神是體育活動的體現，同時也是大學生德育教育過程中的重要組成部分。因此，在高校體育教學中，教師應把體育精神教育與德育教育聯系起來，這樣才能在提高大學生身體素質的同時能培養他們的道德素質。

1 體育精神內涵的概述

體育精神是人們在體育運動逐漸發展過程中形成的一種文化意識，它能夠體現體育運動中蘊含的精神和文化，表現運動員的精神風貌，展現著體育人的無窮智慧和努力，從某種程度上來說，體育精神可以激發運動健兒的競技狀態和競技水平，有了體育精神的出現，體育運動被提升了一定的境界。

體育精神有利于增進世界各國人民的團結，是運動員的最高信仰，正是因為體育精神的存在，各國運動員才能夠公平公正地進行各種體育競技比賽和體育運動，即使贏得了比賽也不驕傲，沒有贏得比賽也不氣餒，而勇于拼搏，不輕言放棄，這正是體育精神的體現。

體育精神并不單單是作為一種理論供大學生學習，它要通過不同的體育運動展示出來，讓運動員和觀眾都能體會到體育精神的存在，通過比賽來展現公平公正、勇于拼搏的體育精神，不僅激勵著運動健兒為國爭光，還能夠鼓勵所有中國人民為中國夢和自己的夢想而努力奮斗。

2 體育精神對道德層面的體現

2.1 體育健兒為國爭光體現愛國主義

在體育運動的發展過程中，涌現了無數為國爭光的體育健兒，他們為國家帶來了無數的榮譽，使中國逐漸成為一個被世人所認識的體育強國。他們每天重復著枯燥的訓練，過著宿舍和訓練館兩點一線的生活，很少有休息和陪伴家人的時間，為的只是不斷提升自己的專業技能和競技水平，使自己保持最適合參加比賽的競技狀態，即使身體滿是傷病也依然堅持，在世界級的各大比賽中取得不俗的成績，為國家爭光，這種體育精神的展現正是受到了愛國主義的鼓舞。

2.2 勇于拼搏體現為了夢想不懈奮斗

體育運動能夠磨煉人的意志品質，體現出人們為了勝利勇于拼搏的精神，在體育競技比賽中，運動員為了自己所屬的團體努力拼搏，爭取為自己的一方取得更好的成績，這樣的體育競技比賽能夠培養大學生的拼搏精神和對勝利的渴望，這種可貴的精神正是大學生在追求夢想的道路上所必須具備的，能夠不斷激勵他們為夢想不斷前進，努力學習，所以體育精神中包括的勇于拼搏精神激勵著大學生為追求自己的夢想而奮斗。

2.3 尊重規則體現了公平意識

為了使體育競技活動更加公平，國際運動委員會為各項體育運動制定了相應的規則，規則的存在能夠使體育運動更加有秩序，為最后的勝負提供了一定的依據，當然規則的存在不單單是為了分出勝負，它能夠使整個體育運動的過程更加平等，運動員們能夠站在同一平臺比賽。對于大學生來說，學習尊重體育運動的規則能夠培養他們的公平意識，加深對公平狀態的理解，意識到規則的作用，以便更加順利地對大學生建立公平意識。

2.4 團體協作是集體主義的重要體現

體育運動中包含許多團體運動，如籃球、排球等球類運動。這些運動都屬于團體運動，需要各個隊員之間相互配合，每名隊員都需要發揮各自的長處，與隊友互相溝通，不能在運動中只想著展示自己，要懂得與隊友配合，一個人的成功并不是成功，只有隊員之間相互合作，最后隊伍取得成功才算真正的成功。這樣的體育運動能夠鍛煉學生的團隊合作能力，讓學生們明白配合的重要性，有利于對學生進行集體主義精神的培養。

2.5 永不放棄體現了堅忍的意志品質

堅持體育運動能夠不斷提升自己的身體素質，同樣有些體育運動對身體素質的要求比較高，如游泳、長跑等是對體力和心肺功能都有一定要求的有氧運動，這些對體力要求較高的運動需要我們學會堅持，一般來說，長跑的最后幾百米都是靠意志力拼下來的，當體力被耗盡之后，意志力能夠支撐我們完成剩下的運動量，意志堅定的人往往可以堅持直至整個運動結束，而意志力薄弱的人可能會選擇半途放棄。體育精神提倡永不放棄，這種精神是堅持不懈的體現，能夠培養人的意志品質。

3 以體育精神對大學生進行德育教育的途徑

3.1 集體觀看較為重大的體育賽事

對當代大學生來說，進行德育教育是非常重要的，德育教育主要包括愛國主義情感、集體主義和意志品質的磨煉，教師不僅應注重體育活動的實踐，還應通過其他方式進行體育精神的傳遞，進而做好德育教育。教師應組織大學生觀看奧運會等重大賽事，通過觀看運動健兒在賽場上的颯爽英姿，來體會體育運動的魅力，并從比賽中感受運動健兒的愛國主義情感，從而激發其對國家的熱愛，通過觀看運動健兒為國家拼搏的過程，激勵自己不斷拼搏努力，為夢想不斷奮斗。

3.2 適當開展多人參與的體育活動

為了進一步發揚和傳遞體育精神，教師應針對學生的課堂狀態創新教學內容和教學方式，可以適當開展多人體育活動，如組織班級排球友誼賽、拔河比賽，2人3足跑等需要多人配合的體育活動，不僅能夠讓中學生充分享受體育課堂的時間，還能夠讓學生意識到隊友之間互相配合的重要性，讓學生在體育活動中培養自己的集體意識，在今后的學習和生活中學會以大局為重，增強大學生的集體榮譽感，讓學生學會為班級榮譽著想。

3.3 借助體育活動培養規則意識

隨著教育改革的不斷推進，在體育教育的過程中對大學生進行德育教育的做法被越來越多的教育者提倡，體育活動不僅能夠放松學生緊張的學習情緒，還能讓學生學習體育精神，在體育精神中悟出做人的道理。任何一項體育運動都是講究規則的，沒有規矩不成方圓，在平時的學習和生活中，大學生要時刻樹立規則意識，尊重規則，而進行體育活動恰好能培養大學生的規則意識，減少早退、遲到及無視課堂紀律等不尊重規則的課堂情況出現。

3.4 適當開展與體育運動有關的競賽

體育分為兩種，分別是競技體育和全民體育。一般來說，競技體育屬于為國爭光的運動健兒的專有名詞，通過緊張刺激的比賽形式決定排名；而高校體育課大多普及全民體育的運動形式，倡導學生在體育課堂上鍛煉身體，雖然這種教學方式對學生的身體素質提升是十分有利的，但不適合融入德育教育，教師應適當改變教學方式，在一定程度上加入競技體育的運動方式，適時開展體育競賽，培養學生之間良性的競爭關系，以便于大學生能夠更好地朝著目標努力。

3.5 面向高校學生推廣體育文化

現階段，各大高校對體育文化的推廣強度還不夠，許多學生無法切身體會體育精神的內涵。在德育教育過程中，光憑理論知識的講解是遠遠不夠的，還需要在實踐活動中讓學生真正體會到提高自己思想素質的重要性，體育活動作為德育教育的載體，能夠讓學生切身體會品質培養的過程，意識到德育教育的重要性，所以，各高校應大力宣傳推廣體育文化，讓體育文化影響每一名大學生，以此促進德育教育的發展。

4 結 語

體育精神是引導大學生參與體育運動的主要動力，在高校體育教學中通過體育精神的培養，將更有利于培養大學生良好的思政品質及更加全面地發展自己。因此，在高校體育教學中，教師在授課過程中要讓學生認識到，體育精神是德育教育中不可缺少的部分，并借助各種體育活動來向學生傳授體育精神，讓學生們能認識到體育精神教育的重要性，深刻理解并努力發揚體育精神，在大學里樹立規則意識，遇到困難不輕言放棄，讓學生在體育精神中不斷體會人生的道理，將體育精神融入德育教育。