東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴

郭立祥

在周五晚修時候，班級學(xué)生甲來找我，一雙紅腫的眼睛，一把鼻涕一把淚地向我哭訴著，自己最近一段時間壓力好大，每天晚上睡不著覺，第二天上課沒有精神，老師上課太難，聽不懂，而其他同學(xué)好陽光，成績又好，老師又喜歡，初中和高一、高二時候我沒有這樣，而現(xiàn)在怎么啦？類似的情況班級還有一個女生乙和一個男生丙。短短的兩個月時間，班級出現(xiàn)了3個主動向我交代的大致相同的心理問題。

我認(rèn)真研究這3個學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)他們具有如下共性：他們在初中曾是父母及老師心中的驕傲，升入比較好的高中后，大家又開始重新洗牌，以前的優(yōu)勢蕩然無存，如何調(diào)整好心態(tài)，選擇在強(qiáng)手如林的新學(xué)校中依然能保持領(lǐng)先優(yōu)勢，讓自己更加優(yōu)秀是大多數(shù)學(xué)生面臨的困境。

筆者以上述案例為著眼點(diǎn)，結(jié)合自己的多年班主任管理經(jīng)驗(yàn)，探討現(xiàn)在高中生中幾個比較普遍而又典型問題處理和引導(dǎo)方法。

一、調(diào)查和分析學(xué)生成長環(huán)境

從學(xué)生甲的情況來看，“哭”是很多女生的開場白，未聞其事，先聽其哭，女生要么嚶嚶哭泣，要么哭得痛斷肝腸，真可謂“大哭小哭落眼前”，讓班主任或家長感到她受到很大委屈，自己是天下最不幸的人，進(jìn)一步了解才知道，是與同宿舍上下鋪的同學(xué)因?yàn)橐恍┥钚∈掳l(fā)生矛盾。

學(xué)生乙屬于單親家庭，隨母親生活，父母親又重新組織家庭，而且又有了新的孩子，感覺到自己是個爸不疼、媽不愛，純粹多余的人，為了尋找家的親情，和班級的一個男生早戀了。

學(xué)生丙是一個網(wǎng)癮比較大的學(xué)生，家境比較優(yōu)越，手機(jī)上網(wǎng)主要是打游戲，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，晚上躲在被窩里面打游戲，打到12點(diǎn)、1點(diǎn)是常有的事情，甚至有時候通宵，白天上課無精打采，昏昏欲睡，作業(yè)不交，有一天我找他談話，談話過程中他居然睡著了。家長調(diào)取手機(jī)話費(fèi)單，簡直不相信話費(fèi)有時候一個月500多，通過詢問知道，那一個月買了一些游戲裝備，家長說我每一個月嚴(yán)格控制其生活費(fèi)啊，進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)其還有盜竊行為。

二、關(guān)于這類學(xué)生的處理策略

這三位同學(xué)，我認(rèn)為都屬于沒有樹立正確的人生觀和價值觀，不能夠處理所遇到的問題。讓學(xué)生積極主動與其他同學(xué)交往，參與學(xué)校和班級的活動，在正能量的文化氛圍中受到潛移默化影響和感染。以陽光的心態(tài)來面對和處理學(xué)習(xí)和生活，逐步融入到班級的活動和學(xué)習(xí)節(jié)奏中，從悲觀和虛擬世界中走出來，通過正能量的文化熏陶，培養(yǎng)儒雅之氣。以美國教育家孟祿為代表的心理起源說認(rèn)為，教育的形式和方法一個重要體現(xiàn)在于日常教育教學(xué)活動中學(xué)生的無意識模仿，而這種模仿不是天生的，需要在后天形成的。因此我們可以充分利用集體的力量，營造一種班級文化，使得每一個同學(xué)都能夠找到存在感，施展的舞臺，發(fā)揮想象力，就會爆發(fā)自己創(chuàng)造力的小宇宙。

例如一次以網(wǎng)癮的危害為主題班會課中，讓同學(xué)們自己從網(wǎng)上查找資料結(jié)合班級或者周圍同學(xué)發(fā)生的事情為素材進(jìn)行活動，我邀請丙同學(xué)的父母親一起參加，當(dāng)一個個鮮活的案例展示在眼前時，丙同學(xué)的心靈受到強(qiáng)烈震撼，他當(dāng)著全班同學(xué)的面將手機(jī)交給父母，并表示遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，積極參加班級活動，參與學(xué)校的運(yùn)動會和文藝活動，勤奮學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)和生活計劃，并請父母、老師、同學(xué)監(jiān)督自己是否言行一致。經(jīng)過一個學(xué)期的大家共同努力，陽光開朗的丙同學(xué)又重新回來了，而且被班級評為勞動積極分子，在期末52人參加統(tǒng)考中，由原來全班倒數(shù)第一，變成了順數(shù)第26名。

三、對此類問題的反思

在當(dāng)今信息時代，如何教育學(xué)生面對與自身成長和發(fā)展不相融環(huán)境而與時俱進(jìn)，是每一個教育者所棘手的問題。

首先，幫助高中生樹立正確的人生觀和價值觀，拒絕功利化，提高他們的綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)和激發(fā)出個人的價值，合理引導(dǎo)其規(guī)劃出自己的人生藍(lán)圖，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

其次，營造一種積極向上的班級文化，使得學(xué)生能夠處處有自己施展的舞臺，處處體現(xiàn)出自己的價值所在，“你幫我，我?guī)湍恪保蠹夜餐l(fā)展，在競爭中發(fā)展，處處為學(xué)校爭光，為班級爭光，從而幫助他們構(gòu)建正確的認(rèn)知體系。

最后，善于吸收外部的經(jīng)驗(yàn)為自己使用，通過不斷積累自己的經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)特的自我，培養(yǎng)學(xué)生具有能夠獨(dú)立處理和駕馭一些事情的能力。

責(zé)任編輯韋英哲