給孩子的數(shù)學學習插上翅膀

肖晶

摘 要：數(shù)學繪畫日記借助繪畫的形式簡約呈現(xiàn)情境，同時借助文字來描述日常生活中蘊含數(shù)學元素的事件。主要圍繞鋪墊引導輕松開啟數(shù)學繪畫日記之門、講評指導引領(lǐng)數(shù)學繪畫日記創(chuàng)新之路和激勵評價保持數(shù)學繪畫日記興趣之恒三個部分展開論述，以期為低年級的數(shù)學繪畫日記作品的指導學習提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：小學二年級；數(shù)學學習；繪畫日記；指導策略

數(shù)學源于生活，生活就是一個“巨大的數(shù)學課堂”，存在著大量的數(shù)學現(xiàn)象，數(shù)學既不是單純的“數(shù)字符號”，也不是枯燥的運算和解決問題，它與人們的生活密切相關(guān)。數(shù)學繪畫日記就是一座架起生活與數(shù)學的橋梁，讓學生以日記和繪畫的形式記錄生活中的數(shù)學，讓學生體驗到數(shù)學的魅力內(nèi)涵，感受生活中處處有數(shù)學，理解數(shù)學在生活中的應用，培養(yǎng)學生的“數(shù)感”，激發(fā)學生用“數(shù)學眼光”去觀察和體驗生活，思考生活中的數(shù)學問題，使生活問題數(shù)學化。學生可以真切地感受到數(shù)學就在身邊，生活離不開數(shù)學，進而激發(fā)他們熱愛數(shù)學、學好數(shù)學。在課程整合的時代背景下，數(shù)學繪畫日記可以加強數(shù)學與語文、美術(shù)等其他學科的整合，提高學生的寫作能力和繪畫能力，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

數(shù)學繪畫日記借助繪畫的形式簡約呈現(xiàn)情境，同時借助文字來描述日常生活中蘊含數(shù)學元素的事件，它雖然姓“數(shù)”不姓“語”，但日記要用簡潔通順的語言進行描述，雖然不追求雕文琢字，但也力求生動。同時繪畫要能一目了然地表達內(nèi)容。二年級學生識字量還非常有限，就是語文老師也在訓練學生寫幾句話或一段話的能力，雖然孩子們對繪畫的興趣很高，但是不能準確地畫出自己所要表達的意思，所以二年級孩子完成的數(shù)學繪畫日記作品水平參差不齊，在格式、內(nèi)容等方面還很難做到以上要求，要創(chuàng)作出一幅數(shù)學繪畫日記作品離不開教師和家長的反復指導。一學期以來，我在以下幾個方面嘗試著去努力。

一、鋪墊引導，輕松開啟數(shù)學繪畫日記之門

指導學生寫數(shù)學繪畫日記不是一蹴而就的，應該是一個“由扶到放，由模仿到創(chuàng)新”的過程。有相當多的學生，在剛開始時寫數(shù)學繪畫日記的時候，不知如何來寫。因此，剛開始時教師要耐心細致地指導。首先，我從《小學生數(shù)學報》等學生喜愛的數(shù)學雜志中找出適合二年級學生的圖文并茂的小文章，和學生一起閱讀，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。然后再把以前二年級學生創(chuàng)作的部分優(yōu)秀的數(shù)學繪畫日記作品做成PPT，讓學生閱讀，了解數(shù)學繪畫日記到底應該怎么寫，指導學生如何選擇寫數(shù)學繪畫日記的素材，如何寫得語句通順且有意思，應該怎樣畫畫、涂色，并激勵學生，我們一定也可以做到，然后再讓學生進行模仿，嘗試著寫一篇數(shù)學繪畫日記。有了前面的鋪墊和引導，孩子們動起手來就不會覺得困難，能做到有話可說，有圖可畫。

二、講評指導，引領(lǐng)數(shù)學繪畫日記創(chuàng)新之路

在學生已經(jīng)輕松入門后，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容給學生提供一些主題，如二年級上學期就可以讓孩子寫寫和乘法、除法、測量、觀察物體等方面的數(shù)學繪畫日記，和孩子的學習內(nèi)容有關(guān)，孩子才會覺得容易，才能體會到生活中處處有數(shù)學，本學期孩子在這幾個主題中都創(chuàng)造出有趣的數(shù)學繪畫日記。另外，每個星期利用一定的時間進行數(shù)學繪畫日記的創(chuàng)作指導，讓孩子對創(chuàng)作數(shù)學繪畫日記有更詳細、更具體的了解。結(jié)合孩子的作品，引導孩子從幾個方面入手：慧眼找數(shù)學，在自己熟悉的場景中用心觀察有沒有學過的數(shù)學知識，把它記錄下來，形式可以多樣，可以是生活中的一件小事；靈活用數(shù)學，可以是你運用學過的數(shù)學知識解決生活中遇到的數(shù)學問題，體驗數(shù)學學習的魅力的過程記錄下來，還可以是研究數(shù)學題目時，發(fā)現(xiàn)了好的數(shù)學方法，用數(shù)學繪畫日記的形式和大家分享……

三、激勵評價，保持數(shù)學繪畫日記興趣之恒

《義務教育數(shù)學課程標準》指出：“對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程……關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。”數(shù)學繪畫日記為孩子們提供了一個用自己的語言表達數(shù)學的平臺，每次寫數(shù)學繪畫日記的情況，教師要注意及時進行評價，激勵孩子的創(chuàng)作熱情。在學生每次創(chuàng)作數(shù)學繪畫日記以后，都進行全班性的數(shù)學日記交流與展評活動，我經(jīng)常采用小組交流的方法，讓孩子把自己的數(shù)學繪畫日記在小組內(nèi)交流，學習同伴寫得好、畫得好的地方，并鼓勵小組內(nèi)互相評價。然后再把好的數(shù)學繪畫日記在全班交流，并貼在教室外展出，還利用微信公眾號推出優(yōu)秀的數(shù)學繪畫日記，進行表揚激勵，讓同學們通過數(shù)學繪畫日記來互相學習，從而使學生的積極性能長久保持。

“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”學生寫數(shù)學繪畫日記是為了促進學生能力的發(fā)展，但學生的知識水平、思維能力存在著很大差異。在指導學生寫數(shù)學繪畫日記的過程中，對數(shù)學學習有困難的、語言表達較弱的學生降低要求，只要能做到認真完成，語句通順，或者文字不好，但是畫畫得很精美，就應該給予表揚獎勵，不能讓他們失去信心，要讓他們覺得數(shù)學繪畫日記也不難。

數(shù)學繪畫日記給了學生展示自我的天地，通過一學期的創(chuàng)作，學生已經(jīng)能主動走進生活尋找數(shù)學，領(lǐng)悟到了數(shù)學的魅力，但是數(shù)學繪畫日記這一新的數(shù)學學習形式還有許多地方值得我們?nèi)ニ伎肌Ｂ吩谀_下，期待我們能走得更遠。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮