試談農村小學生德育策略

任祎璽

摘 要：隨著社會的進步，農村小學生接觸信息的渠道越來越多，這讓處于成長期的農村小學生也無所適從，甚至在一些信息的感染下處事浮躁，學習不踏實，充滿幻想，不求上進，嚴重影響學生成長發展。因此，德育不但迫在眉睫，而且十分重要。

關鍵詞：農村小學生；德育；問題；策略

德育不但迫在眉睫，而且十分重要。那么，作為一名德育工作者，我們怎樣在工作中實施有效的德育呢？在此筆者談一些自己在工作中的研究、發現和策略，僅供參考：

一、目前德育工作存在的不足

1.對德育沒有引起重視

由于應試教育根深蒂固的影響，大多數學校對學生的德育沒有引起足夠的重視，在課堂安排上給德育課的時間少之又少。農村小學尤為嚴重，因為農村小學普遍師資不夠，所以德育課也往往被語、數、英的老師借去上課。在這樣環境的影響下，無論是學生還是老師自然而然地把更多的精力用在提高成績上，對語、數、英更加關注，對德育、音樂等課，只是應付差事。長此以往，老師養成了只用成績說話，學生除了變成學習的機器，思想品德方面卻極其欠缺，比如，懶惰、自私、不團結同學、不尊重老師等等。這不但影響學生正確價值觀的形成，而且還妨礙了學生的全面發展，是學生成長和發展道路上的不利因素。

2.德育的空白導致學生思想偏離

有這樣一句話：“學會做人，比學會學習更重要。”學生在學習知識的過程中，思想、認識得到提高，樹立高尚的情操和發展目標，這在任何時期都是需要的?？蛇z憾的是，由于農村家長文化素養較低，加上老師對學生德育的缺失，讓他們在校園生活、學習中失去德、智、體、美全面發展的要求，使學生沒有精神支柱、思想空虛，品德下降，影響他們的學習和健康成長。

二、德育的有效改進策略

1.給學生樹立身邊的榜樣

榜樣的力量是無窮的。作為農村工作的老師，我們在教學、生活中，一定要注意給學生樹立榜樣，讓學生可以有參考的例子，以榜樣為鏡子，提升自己的綜合素質。比如，我們可以給學生樹立學習榜樣，引導學生學習他們對學習的積極性、主動性和認真態度，從他們主動、探索式的學習中，感受到學習的快樂，從而提高自己學習的積極性；再比如，給學生樹立助人為樂的榜樣。如，我們班有一個學生，為人特別熱情、善良，同學有誰需要，他都會毫不猶豫地去幫助。有一段時間，一個同學崴了腳，上學不方便，那位熱情的同學，在課間幫助他去上廁所，上學在門口從家長手里接過受傷的同學扶進教室，放學扶出校門，甚至有時候在沒有家長來接這個受傷的同學時，他直接送到家。這樣一來，就有好一些同學，一起來幫助受傷同學，氣氛特別融洽，畫面很溫暖；我們可以樹立紀律榜樣，讓學生無論在考勤制度上、課堂紀律上等，都受到感染，約束自己。老師只要在德育中充分利用榜樣的力量，引導學生向榜樣靠齊，再加上榜樣平時的行為，學生一定會受到影響，努力提高自己。

2.重視德育評價，加強素質教育

由于應試教育的影響，在農村無論是學校還是家長、學生，都把對教學的評價標準定位在成績上，忽視了學生的思想品德建設，在教育中重“智”輕“德”，讓學生在德、智、體、美等方面得不到更好的引導和教育。在素質教育背景下，學生的學習重要，道德品質的樹立和成長更重要。所以，為了提高學生思想，引導學生的行為、認識，老師在對學生進行考核時要結合學生平時的一些紀律，如，上學遲到、早退現象；勞動偷懶現象；對同學是否團結友愛、對老師和家長是否尊敬等。這樣才能讓學生在學習積累知識的同時，對自己的言行、紀律等方面也注意改進、糾正，提升自己各方面素質，努力做一個合格的、優秀的學生。

3.加強德育隊伍建設，把德育落到實處

從德育角度上來說，校園環境、德育隊伍的建設對學生的影響較大，也是最直接讓學生受到教育和感染的途徑。所以，要想真正讓德育落到實處，使學生從學習成績和思想品德等方面得到提升，德育隊伍的建設非常關鍵。首先，學校要充分發揮少先隊的組織作用，加強少先隊組織的建設，發揮集體的力量，做好學生的思想道德工作；其次，德育老師在提高自身素質的同時，還把學生德育從學校延伸到家庭，要讓老師和家長一起，緊密合作，讓學生的德育不留空白。

總之，作為農村小學教育工作者，應該清醒地認識到新課程背景下德育的問題所在，要勇于面對挑戰，積極探索，努力使德育這個系統工程落到實處，并發揮他的導向作用，帶領學生努力向前，從而培養出適應時代發展的有用人才。

參考文獻：

班建武，檀傳寶.改革開放30年中小學德育課程的變遷與發展[J].思想理論教育，2008（24）.

編輯 魯翠紅