淺析高職院校信息化實訓系統建設

吳兆明 吳昊

摘 要：高職院校注重培養高素質技能型人才。實訓系統能夠培養高職院校學生的職業素養和實踐動手能力。隨著信息化平臺和“互聯網+”的廣泛應用，信息化實訓系統將成為培養交通信息專業人才的重要教學場所和資源。

關鍵詞：高職院校；實訓系統；信息化

高職院校的教育注重培養學生的技術能力、實踐能力與職業素養，為學生將來步入社會、走上工作崗位增強競爭力，為社會培養高素質技能型人才。而實訓基地的建立不僅響應了國家對高職院校人才培養的要求，還是高職院校專業建設和人才培養的重要支撐。高職院校不斷深化校企合作、工學結合的人才培養模式改革，構建與生產實際緊密結合、具有鮮明職業教育特色的課程體系和運行機制，為行業和企業培養技能型人才。建設實訓基地有利于培養高職院校學生的職業技能和創新精神，同時也能夠提高教師的教科研水平。

一、當前高職院校實訓系統中存在的問題

1.實訓系統未使用校園信息化管理系統

目前高職院校已經普遍使用信息化管理系統，教務管理和學生管理都能在同一校園網內查詢。但是高職院校實訓系統信息化管理綜合平臺的應用案例較少，實訓系統的管理并未納入信息化管理系統中，信息系統中實訓管理的數據共享度不高，缺乏智能化、整體化的信息系統管理。隨著高職院校實訓系統的發展和完善、教育教學改革的深入以及網絡信息化水平的不斷提高，結合信息化手段，實現實訓室網絡數據資源共享，加強實訓基地的管理與服務，培養高素質技能型人才尤為重要。高職院校實訓系統信息化程度不高，無法使用校園信息化管理平臺進行管理的主要原因在于實訓基地的特殊性和復雜性。常規的實訓系統由學校和企業雙方同步管理，所以無法直接使用現有的校園信息化管理系統，許多實訓的管理和流程控制未使用校園信息化管理系統。

2.實訓系統數據采集模式陳舊

實訓系統的信息化應用程度不高，管理人員過度依賴傳統管理模式。部分高校的實訓室信息統計仍在沿用最簡單的電子表格，處理業務較為單一。由于實訓系統的數據采集方式較為陳舊，沒有結合信息化管理平臺進行統一管理，數據采集一般由管理實訓基地的教師或學生手動輸入，甚至手工填寫。這種數據采集和管理方式不僅繁雜，需要花費大量的人力和時間，而且容易造成數據錯誤、遺漏等問題，無法快速篩選有價值的數據。實訓系統管理水平低下在某種程度上造成了工作效率的低下，限制了實訓系統的功能和學生學習的效率。因此，實訓基地的教師也需要學習信息化技術，利用信息化平臺和技術管理實訓系統，安排控制實訓教學。

二、高職院校信息化實訓系統的建設

高職院校信息交通實訓系統的建設分為兩部分，一是實訓基地的信息化管理平臺建設，二是實訓系統結合高職院校教育的改革。高職院?？梢酝ㄟ^走訪調研和與學院相關人員深入研討，了解目前實訓室管理和教學的現狀、運行過程中的瓶頸以及最新的信息化手段等，解決高職院校實訓系統信息化管理不成熟的問題，建設與企業網絡和校園網相關聯的信息化平臺，搭建較為完善的實訓系統功能模塊整體框架。在實訓基地建設過程中，不僅要注重設備、設施的添置，還要重視實訓基地信息化管理系統的開發與應用。實訓系統的信息化管理平臺需要統籌考慮高職院校教學實訓中的各個環節，將數據集中統一存放在中央數據庫中，方便高職院校和企業查詢分析，提高教學管理效率，增強系統間數據的流通性。實訓系統信息化管理平臺和高職院校校園網絡與企業網絡相關聯，可以對實訓設備的新增、設備狀態、故障申報、設備維護情況、折舊報廢等情況進行及時查詢和管理；同時可以解決實訓場地、設備使用預約難的問題，提高實訓資源的利用率，達到開放共享的目的。只有合理應用實訓基地信息化管理系統，才能使實訓基地的管理更有效，教學資源的利用更充分，從而更好地進行高職院校教學工作，培養社會需要的高素質技能型人才。

隨著國家級、省級示范性高職院校建設計劃的繼續推進，高職院校需要建設高層次的實訓基地，轉變實訓基地管理方式，創新實訓教學模式，培養高素質技能型人才。集實訓設備管理、教學管理及服務于一體的信息化平臺研究與開發，將會是今后一段時期內實訓軟環境的建設重點之一。實訓系統應充分利用信息化平臺，在同一個平臺上智能完成實訓計劃、實訓項目指導，實訓成果的確定、修改及刪除，學生課程實訓成績、職業技能鑒定結論的錄入、查詢及修改等，實現實踐教學現代化管理。

參考文獻：

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