淺析小學(xué)生良好品德培養(yǎng)

梁曉梅

摘要：小學(xué)生思想品德教育是對小學(xué)生進(jìn)行社會生活常識、政治法律常識、日常行為規(guī)范或社會公德等方面的教育。品德教育的過程必須根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，結(jié)合小學(xué)思想品德課的學(xué)習(xí)和教師的課余教導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的德育，并教育引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，付諸行動，提高思想認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；良好品德；養(yǎng)成教育；責(zé)任心；三結(jié)合；基本準(zhǔn)則

小學(xué)生思想品德教育是對小學(xué)生進(jìn)行社會生活常識、政治法律常識、日常行為規(guī)范或社會公德等方面的教育。品德教育的過程必須根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，結(jié)合小學(xué)思想品德課的學(xué)習(xí)和教師的課余教導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的德育，并教育引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，付諸行動，提高思想認(rèn)識。

一、小事著眼，注重學(xué)生禮貌的養(yǎng)成教育

古人說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之！”良好的習(xí)慣是從平時點滴小事中逐漸養(yǎng)成的。因此，教師要從點滴小事抓起，注重培養(yǎng)習(xí)慣，從養(yǎng)成教育做起：見到垃圾隨手撿，上樓輕聲慢行；見到老師主動行禮問好；見到同學(xué)摔跤主動扶；見到他人有困難主動幫；同學(xué)書掉了主動撿；同學(xué)學(xué)習(xí)用具沒帶主動借；上學(xué)衣帽、紅領(lǐng)巾佩戴整齊，站隊整整齊齊……這些看似微不足道的事，其實千里之行，始于足下，百尺高臺起于壘土。良好的道德行為建立在良好的習(xí)慣上，從小事抓養(yǎng)成的習(xí)慣，才會有好的行為。

二、注重“三結(jié)合”教育，培養(yǎng)有責(zé)任心的學(xué)生

責(zé)任是人的根本，是一切道德的源泉，正是在承擔(dān)責(zé)任的過程中，人類的價值和尊嚴(yán)才得以體現(xiàn)。對于學(xué)生來說，我要求學(xué)生明白自己是誰，對家庭而言，自己是父母的孩子，是家庭中的一員，在家要做到孝敬父母，關(guān)心體貼老人，尊敬長輩，自己的事情自己做，主動承擔(dān)力所能及的事，不讓父母操心，父母病痛時要盡力照顧等等。其次我讓學(xué)生明白對于學(xué)校自己是誰？作為一名學(xué)生，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，要尊敬師生，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，積極參加班級活動，對于自己承擔(dān)的事情要盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，出現(xiàn)問題不推諉，珍惜班級榮譽。再次我讓學(xué)生明白，對于社會而言自己是一名小公民，要保護(hù)祖國，尊敬國家，遵守社會公德，公共秩序，注意公共安全，愛護(hù)公共財物，保護(hù)環(huán)境，守紀(jì)守法，積極參加有益活動。

三、由于小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)識意識還比較模糊、不穩(wěn)定，所以，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時，要充分考慮小學(xué)生的這一特點，把握幾個基本準(zhǔn)則

首先，小學(xué)思想品德教育要突出針對性。所謂針對性，是指根據(jù)學(xué)生實際，有的放矢，及時幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣和糾正不正確的認(rèn)識。如：五年級的小明同學(xué)受手工商業(yè)意識的影響，認(rèn)為成績只要及格，不用那么刻苦，課外找點工作多賺點錢，這樣也會使父母感到滿意。了解到這一情況，在教育中我講事實、擺道理，使她懂得學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，只求考個及格是不上進(jìn)的表現(xiàn)，只有專心致志讀好書，才是正確的，至于寒暑假做手工積錢解決學(xué)費，也是可以的。在我的耐心教導(dǎo)下，終于擺正該生思想中讀書與賺錢的位置，也解決了這類學(xué)生的思想矛盾。

又如，針對學(xué)生中存在不團(tuán)結(jié)、相互妒忌、關(guān)系緊張的情況，我及時進(jìn)行解決、引導(dǎo)，抓住學(xué)生的心理特點，徹底化解矛盾。體育課上，小東和小華兩位同學(xué)因玩足球產(chǎn)生爭吵，相互貶辱，甚至動起手腳來。解決這類學(xué)生的矛盾，首先要針對事情的嚴(yán)重程度和來龍去脈來教育他們。在這一點上，我列舉了村上曾經(jīng)發(fā)生的一宗因?qū)W生矛盾而造成雙方家長動手打架的惡性事件來教育。通過事例引導(dǎo)他們吸取教訓(xùn)，認(rèn)識自己的過錯和魯莽。經(jīng)過教育，他們都作了自我批評和檢討，表示改正和彼此要向?qū)Ψ降狼傅臎Q心。他們的行動，同時也影響了其他不團(tuán)結(jié)的同學(xué)，使這些同學(xué)也深受感染，互相搞好團(tuán)結(jié)。

第二，思想品德教育要堅持多樣化。所謂多樣化，是指教育形式的多樣：課堂講解——教師在思想品德課上根據(jù)教材，并聯(lián)系實際補充豐富德育資料向?qū)W生講授，著重抓住德育目的，講清人物實際，讓學(xué)生感受德育道理。課堂討論——在講解和認(rèn)知的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展課堂討論，讓學(xué)生在討論中加深理解，充分發(fā)揮他們的自我教育能力。專題班會——創(chuàng)設(shè)機會，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的德育專題班會，使學(xué)生從活動中有所悟，有收獲。

第三，思想教育要有堅持示范性。所謂示范性，是指教師在對學(xué)生進(jìn)行教育中，要身體力行，成為學(xué)生的模范和表率。小學(xué)生有著模仿的習(xí)慣這一特點，相反地說，教師的言行舉止將直接地影響著學(xué)生的行為模式。如：教師道德修養(yǎng)中有“為人師表”的要求，然而，教師對學(xué)生提出了“講究衛(wèi)生”、“愛護(hù)公物”、“講文明”等德育要求時，教師本身的品德將影響著學(xué)生，學(xué)生會產(chǎn)生比較的心理。所以，在教育學(xué)生時，教師要堅持示范性，不然對學(xué)生的教育便會削弱力量。

第四，加強學(xué)生教育工作，首先要優(yōu)化思想品德課的教學(xué)。所謂優(yōu)化，是指教師在思想品德課上要能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，提高教學(xué)效果，達(dá)到知行統(tǒng)一的教學(xué)目的。另外，課外要設(shè)計練習(xí)，留置作業(yè)。練習(xí)題要從實際出發(fā)，緊扣《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。思想品德課的作業(yè)，主要是讓學(xué)生開展社會調(diào)查，和讓學(xué)生進(jìn)行行為訓(xùn)練。學(xué)習(xí)一個品德形象，接受一個品德道理，其形式是多式多樣的。如：《熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)》一課，我讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)調(diào)查，了解校園里勤奮學(xué)習(xí)、在各次知識競賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生；教學(xué)《助人為樂》一課，我布置學(xué)生調(diào)查周圍“學(xué)生學(xué)賴寧”的好人好事。

實踐證明，在調(diào)查了解的活動中，學(xué)生的思想會默默地受到周圍的先進(jìn)人物事跡所感染、受到啟迪，其教師效果往往比說教好得多。另外，每一課上完以后，我都布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓學(xué)生行為得到訓(xùn)練，認(rèn)識得到印證，并注意定時總結(jié)匯報，表揚鼓勵。《孝敬父母》一課，我要求學(xué)生人人做一些使父母滿意的事。結(jié)果，有的學(xué)生父母生病，他就前往求醫(yī)問藥，照料父親；有的學(xué)生母親工作忙，她就洗衣服、做飯。他們在校能夠做個好學(xué)生，在家能夠做個好孩子。