小學數學教學探析

陳光忠

摘要：小學學生的特點天真，活潑、好動，愛表現，愛好廣泛，求知欲旺盛，但注意力的時間相對較短，也讓許多的老師頭疼。如何吸引他們的注意力，激活枯燥的數學課堂，讓學生對數學產生濃厚的興趣？在新課程改革的理論指導下，一直在實踐中思考、探索，并取得了良好的教學效果。本文結合教學實踐，談一談膚淺的體會。

關鍵詞：數學教學；興趣

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）19-0128-01

小學生的特點天真，活潑、好動，愛表現，愛好廣泛，求知欲旺盛，但注意力的時間相對較短，也讓許多的老師頭疼。如何吸引他們的注意力，激活枯燥的數學課堂，讓學生對數學產生濃厚的興趣？興趣是學生可持續學習的一個支點。同時，也是建立良好師生關系的突破點。一個師生關系和諧、賞識、寬容、富有人格魅力的教師必然會對學生學習興趣的保持、產生不凡的影響。

1.興趣與心態的培養

數學是一個很有樂趣的學科，只有讓孩子們充分的體會到其中的樂趣，教學才會變成一種快樂，而不是一種負擔。興趣的培養在小學數學的教育中也是不可或缺的。而一道數學題需要腦筋的開動，有些相對難一點的題目需要認真地去思考才能得出答案，這一過程就需要孩子們的耐心。所以說，興趣與心態也是教學中必不可少的必修課。首先，即使是小孩子，教師也應該尊重每個孩子的天性，孩子不是機器，不能動輒打罵，當學生犯了錯誤時更需要耐心細心的教導，而不是因為一次考試沒考好，或者是簡單的題目總出錯而去打擊學生的自信心，有的時候鼓勵才是一劑良藥。總是嚴厲的批評會讓學生對數學慢慢的產生一種抵觸的情緒，不利于興趣的培養。老師和家長都要為孩子的學習創造一個良好的環境。這樣才能有助于培養孩子的興趣。

2.實際教學的改進

2.1數學的真實模擬教學法：例如對小學一年級十位數的加減法的教學，教師可以把加減法形象化地演示出來，最為簡單的就是用不同的彩色紙片把數字1-10寫在上面，然后根據班里的學生人數進行分組，十人一組，之后教師分給每一個學生一個數字紙片，這時教師就可以提問了，比如："1+5=6，你們誰與誰相加等于6呢？"這個時候學生之間就可以通過加法得出答案。而且這種方法還可以進行不斷的升級，既提高了學生的學習熱情，又增加了學生與教師之間的互動性。

2.2利用輔助工具進行數學教育。教師可使用多媒體教學工具，把數學通過視頻設備演示出來，把數字形象化，激發學生的學習興趣。隨著多媒體技術的不斷提高，可以把小學所有的學科進行處理編輯。在課堂上，教師打開電腦后可讓學生邊看邊學習，例如多媒體對一些數字的處理，讓學生不僅可以觀看還可以聽見數字發出的聲音。

2.3動畫教學。這也是當下學生不管是在學校還是在家庭中學習時最常見的手段之一，因為學生普遍都對動畫片感興趣，所以要規范學生對數學碟片、視頻的學習。教師和家長可在一起進行商討，確定出一套有效完整的學習鏈條，讓學生在觀看動畫的時候也能充分學習到數學知識。

3.必須具備數學素養，以掌握數學的思維策略

小學數學教育在創新教育中有不可替代的作用。數學創新教育的實質是培養和發展創造性思維，核心是在實施素質教育中研究如何培養創新意識、創新精神和創新能力的問題。這就要求小學數學教師必須具有創新意識，只有具有創新意識的教師，才會培養出具有創新意識的學生。數學知識儲備是小學數學教師必備的基本素養。了解數學概念及其在小學數學教學中的滲透，掌握分析法、綜合法、化歸法、假設法、遞推法、試驗法、列舉篩選法的內涵及其在小學數學教學中的滲透，掌握分析法、綜合法、化歸法、假設法、遞推法、試驗法、列舉篩選法、圖表法、逆推法與數學建模等數學方法在小學數學中的應用，以便掌握數學的思維策略。教師也要合理組建學習小組，強化角色意識，開展合作學習。注重合作意識、合作能力、合作精神的培養。發揮教師的引領作用，提高合作效率。

4.數學探索學習活動

小學數學教學中的探索活動是指在教師創造條件下，引導學生自己去探索掌握知識的規律，并運用這些規律舉一反三，解決學習中的新問題的活動。探究活動能引起學生的思維深入，學會分析和解決問題。

4.1由舊知識中探索掌握新知識。如由已學習的等分除法，引導學生從探索活動中理解和掌握"求平均數應用題"的特征，學會解答這一問題的方法。

4.2用直觀操作的方式探索新知識。如"長方形和正方形周長"的教學，先用紅藍紙條擺長方形的兩條長邊和兩條短邊，再擺成一條線段，并觀察這一條線的長度與長方形四條邊的關系，理解長方形周長的概念是"四條邊長的總和"，再引導學生量長方形的周長。由量長方形的長和寬的長度，探索出求長方形周長的計算公式。

4.3用對照比較等方法引導學生理解和掌握新的概念和法則。如從兩步混合運算式題與三步混合運算式題的對照中，學會三步混合運算式題；從整數加法計算與小數加法計算的比較中學會小數加法的計算法則等等。教師這樣教學，不僅有利于發展學生的智力，培養學生的學習能力，還有利于學生勇于探索，大膽發表自己的意見，從而培養學生的創新精神和開拓精神。

隨著社會的發展與進步，知識固然變得更加的重要，對教育的理解與重視也得到了一定的改觀與發展，小學的數學教育將會使學生們的一生都受其影響，所以，小學的數學教學更應該得到社會的重視，教育從孩子們抓起，只有搞好了小學的數學教育，才會讓孩子們贏在起跑線上，對今后更高層次的數學知識學習起來如魚得水。小學的數學教育將會使他們受益一生，教師的擔子是相當重的，但是，人類的工程師為了自己的學生應該發揚不怕累，敢于創新的精神，把小學的數學教育推向一個嶄新的明天。