小學數學教學新探

楊明平

摘要：在基礎教育中，小學數學占有重要的地位，它能啟迪學生的智慧，提高學生的創新能力。在課堂教學中，要重視學生的個性差異，激發他們的興趣和創造力。對此，文章進行了簡要分析。

關鍵詞：小學數學；學習能力

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）19-0174-01

1.客觀分析教材，優化教學內容

教材是實現教學計劃的重要載體， 也是教師進行課堂教學的主要依據。要真正地用好教材，教師可以從以下幾方面來思考：①為實現教學目標，教材提供的內容是否都有用，哪些需要補充，哪些可以刪除或改變。②教材提供的教學順序是否需要重新組合。③本節課的教學重點、難點是什么。只有解決了以上幾個問題，才能使教學內容更易于教師教學，學生更易于自主探索。在教學三年級上冊《秒的認識》一課中，教材提供的是春節聯歡晚會倒計時的一個場景來導入新課，從而感悟1秒鐘的時間很短來揭示課題的。但是這場景時問過去較長了，對學生而言感受不大。于是我結合了剛剛前幾天學校組織觀看過的神舟六號發射前的倒計時來進行導入，不僅使學生感受了1秒很短，更讓學生了解祖國航空事業的發展，感受數學就在我們身邊。在設計教學時，又插入劉翔在雅典奧運會上的成績，明白1秒甚至比1秒更短的時間往往起著決定性的作用。通過學生課前收集時問格式，課堂交流，對學生進行了珍惜時間的教育。這樣安排，使學生接受教學內容更豐富，史富有時代特色。……