中職英語教學(xué)中微課的應(yīng)用分析

魏娜

（赤峰農(nóng)牧學(xué)校,內(nèi)蒙 赤峰 024000）

隨著智能化、信息化技術(shù)的發(fā)展，中職英語教學(xué)也可以呈現(xiàn)出更多樣化的教學(xué)元素，其中微課應(yīng)用是近些年的熱議話題。微課顧名思義是相對(duì)短效的課程內(nèi)容，主要是在視頻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)之上而來。老師在課程教學(xué)中運(yùn)用幾分鐘的短視頻來展現(xiàn)教學(xué)配合素材，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、闡述知識(shí)內(nèi)容等功效。要想合理的運(yùn)用微課，還需要對(duì)微課有深入的了解。

一、微課的基本特點(diǎn)

微課是一種運(yùn)用多媒體技術(shù)來將課堂有關(guān)的教學(xué)過程與環(huán)節(jié)進(jìn)行視頻錄制的方式展現(xiàn)，甚至可以是網(wǎng)絡(luò)上流傳的教學(xué)小視頻，內(nèi)容精煉，節(jié)奏明快。一般情況下，微課內(nèi)容時(shí)長(zhǎng)在5至8分鐘左右，一般都會(huì)控制在10分鐘以內(nèi)，這樣才不至于占用課堂教學(xué)過多的時(shí)間。其次，內(nèi)容相對(duì)精煉，不會(huì)過于龐雜。甚至很多情況下是專注的講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，主題較為明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)較為突出。如果一個(gè)課堂是一個(gè)面的教學(xué)，微課則是一個(gè)點(diǎn)的配合。其三，微課教學(xué)相對(duì)靈活，運(yùn)用實(shí)際可以依據(jù)微課內(nèi)容與課堂教學(xué)時(shí)機(jī)而定，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與要求。除了在課堂上運(yùn)用微課，還可以將微課傳到互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)上，供所有學(xué)生在課外時(shí)間隨時(shí)瀏覽。如果內(nèi)容制作精良，學(xué)生需要性強(qiáng)，甚至可以在課外反復(fù)多次觀看。這種內(nèi)容甚至可以是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上資源的整合利用，不一定非要是出自教師課堂教學(xué)過程的錄制制作。尤其是網(wǎng)絡(luò)資源豐富，教師更容易尋找更符合學(xué)生需要且制作精良的微課內(nèi)容，彌補(bǔ)教師制作的局限性。

二、中職英語教學(xué)中運(yùn)用微課的應(yīng)用方法

（一）把控好運(yùn)用時(shí)機(jī)

在微課運(yùn)用上，需要做好其定位規(guī)劃。微課只是教學(xué)的輔助，不能完全替代教師的教學(xué)工作。因此，微課并不是適用于所有情況，具體使用需要依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況而定，同時(shí)也要參考微課內(nèi)容狀況。在微課運(yùn)用時(shí)機(jī)上，不同時(shí)機(jī)的效果與價(jià)值有一定差異。例如在課程開始運(yùn)用微課，可以有效的吸引學(xué)生注意力到課堂上來，通過趣味的微課內(nèi)容來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性與興趣，構(gòu)建應(yīng)有的教學(xué)氛圍。如果在課堂中間部分使用，則是針對(duì)知識(shí)點(diǎn)推進(jìn)的重難點(diǎn)做突出強(qiáng)調(diào)，或者展現(xiàn)課程所需的一定視頻素材內(nèi)容，可能是實(shí)際英語運(yùn)用的場(chǎng)景介紹，知識(shí)運(yùn)用的技巧與其他重難點(diǎn)問題，甚至可以拋出問題讓學(xué)生集中思考。在課程尾聲運(yùn)用可以是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)深化推進(jìn)，讓學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)后將知識(shí)能夠系統(tǒng)的運(yùn)用與領(lǐng)會(huì)。微課內(nèi)容相應(yīng)的可能是知識(shí)的總結(jié)、深化等內(nèi)容。在課外使用的微課內(nèi)容，可以是更多的知識(shí)輔助學(xué)習(xí)資料，甚至是趣味性的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生信息積累的動(dòng)力。

（二）依據(jù)學(xué)生情況而定

微課的運(yùn)用要充分的依照學(xué)生情況而定。中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)狀況相對(duì)較差，因此在微課的制作與選擇上，需要更多的采用通俗易懂且相對(duì)基礎(chǔ)的內(nèi)容，避免內(nèi)容過高專業(yè)化。相較于普通高中或者是其他高等學(xué)府所運(yùn)用的微課內(nèi)容，中職的微課內(nèi)容要適宜的淺顯易懂，同時(shí)還有具備一定趣味性。尤其是中職學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足，如果不能以趣味性來足夠的吸引學(xué)生，學(xué)生關(guān)注度會(huì)顯著下滑。可以多運(yùn)用社會(huì)熱點(diǎn)問題，或者選用網(wǎng)絡(luò)制作精良的動(dòng)畫趣味視頻來輔助，激發(fā)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣。日常教師要多了解學(xué)生，知道當(dāng)下中職學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題與追逐的時(shí)尚，這樣有助于教師在微課運(yùn)用中納入更多學(xué)生喜歡的元素，有意識(shí)的貼近學(xué)生生活與心理狀態(tài)，提升微課在學(xué)生群體中的適宜性。

（三）注重資源整合運(yùn)用

微課的制作對(duì)于教師而言屬于較為重要的工作。對(duì)于大多數(shù)中職教師而言，由于缺乏專業(yè)的微課制作基礎(chǔ)，一般自行制作的微課內(nèi)容較為簡(jiǎn)單粗糙，因此需要更多的尋找網(wǎng)絡(luò)資源，讓網(wǎng)絡(luò)資源得到整合運(yùn)用。如果教師學(xué)會(huì)基本的視頻編輯技術(shù)，可以懂得將網(wǎng)絡(luò)資源合理的剪切拼接，那樣會(huì)促使教學(xué)內(nèi)容更好的符合實(shí)際教學(xué)所需，將不必要的內(nèi)容全部清除，減少不必要內(nèi)容對(duì)視頻時(shí)間的占用。要充分的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，尤其是現(xiàn)在各種社交平臺(tái)在師生中廣泛的運(yùn)用，教師可以將微課內(nèi)容定期傳播到學(xué)生群體中，讓學(xué)生通過課外時(shí)間自我安排的觀看，讓教學(xué)延伸到課外的零散時(shí)間內(nèi)。微課內(nèi)容短小精悍，特別適合學(xué)生在生活中的零散時(shí)間運(yùn)用，提升了零散時(shí)間的利用效率。

三、中職英語教學(xué)中微課應(yīng)用的注意事項(xiàng)

微課在當(dāng)下成為人們熱議的話題，但是在很多中職學(xué)校中，對(duì)于該問題缺乏足夠的重視，甚至部分教師不懂得基本的制作方法。對(duì)于學(xué)校而言，需要開展微課的教師課程，指導(dǎo)教師如何制作微課，同時(shí)讓微課運(yùn)用的特點(diǎn)與注意事項(xiàng)有充分的說明指導(dǎo)，提升教師對(duì)微課的應(yīng)用認(rèn)識(shí)，優(yōu)化微課運(yùn)用能力，讓微課的價(jià)值得到體現(xiàn)。

四、結(jié)束語

微課應(yīng)用的價(jià)值在于教師對(duì)微課認(rèn)識(shí)的程度。當(dāng)下有很多人對(duì)微課保持質(zhì)疑的態(tài)度，認(rèn)為簡(jiǎn)短的內(nèi)容不能達(dá)到有效的教學(xué)效果。但是10分鐘的時(shí)間內(nèi)，實(shí)質(zhì)上是可以將英語等學(xué)科教學(xué)的重難點(diǎn)與技巧闡述清楚的，特別是集中在一個(gè)小點(diǎn)的知識(shí)，其時(shí)間是充分的。最重要的是合理運(yùn)用，保證微課內(nèi)容的制作精良，注重表述表現(xiàn)的簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂，增加適度的趣味性，提升學(xué)生的關(guān)注程度。