張雷
摘要:本文基于初中數學教學課堂,分析了新課改下初中數學教學現狀,也提出了初中數學教學策略,希望分析能夠助力相關教學有效開展。
關鍵詞: 初中數學;教學策略;學生
中圖分類號:G633.6 文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2018)16-0139-01
提升初中數學教學的效率是一線教師深思和追求的課堂,也只有提升了課堂效率才能夠實現教學目標,才能夠滿足教學要求。就必須要從初中數學教學現狀中分析影響因素,從而有針對性采取提升措施,才能夠真正達到提升效果。鑒于此,本文對初中數學教學的策略進行了分析探討,僅供參考。
1.新課改下初中數學教學現狀
1.1 教師對課堂準備不充分,課堂氛圍不佳教師們的教學觀念雖然在不斷地改進完善,但是在探索初期難免對一些問題把握不足。這里說的教師對課堂把握不充分并不是說教師備課不認真,而是老師不能夠根據學生的學習情況、性格特點進行分層教學。由于學生的學習基礎不同,接受知識的能力也不相同,因此這就對教師備課提出了更高的要求,教師們應該根據學生的實際情況,有針對性的準備教學方案,從而實現高質量的課堂教學。良好的課堂氛圍能促進學生的學習,課堂氣氛過于活潑或嚴肅都會影在調節課堂氛圍方面,受傳統教學觀念影響,有的教師認為沒有嚴格的紀律就不會有好的教學效果,因此對學生的要求很嚴,讓學生感到課堂氛圍非常響學生的學習壓抑,這樣反而不利于學生的思考;……