創(chuàng)設有效問題情境提高初中數學教學有效性

摘 要：每個人生下來就有老師，每個人的第一任老師就是父母，第一所學校就是家庭，從出生后的第一聲啼哭，到開始學會爬行，自己站著，然后到自己邁出的第一步，都是一個學習的過程，所以，學習對每個人來說都是至關重要的，活到老學到老嘛！教育是每個人必不可缺的，現(xiàn)在的每位家長，每所學校，每個老師都在盡心竭力地培養(yǎng)好每個學生。

關鍵詞：創(chuàng)設；有效問題情境；初中數學；有效性

一、 創(chuàng)設創(chuàng)新的重要性

日新月異的今天，各個行業(yè)都在開拓創(chuàng)新，打破固有思維方式，尋求更加完善的適用的方式方法。不停地去尋找更經濟更好的生活方式，對工作有創(chuàng)新創(chuàng)設性，也會讓我們更好地去工作，適量地減輕一些工作的壓力，和減少一些工作量。創(chuàng)新是推動民族和社會發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它既是一個過程也是一個結果。人類是高級動物，區(qū)別于別的動物來講，創(chuàng)新是人類特有的認知能力和實踐能力。我們?yōu)榱藵M足理想化的需求，所以在不停地進行創(chuàng)新，不停地探索新的生活。

二、 有效問題情境的設立

教育方式，這種方式對學生是一種新的體驗，可以激發(fā)他們的學習興趣，讓他們對學習有一種新的認識。有很多的學生，對學習有抵觸的情緒，懼怕考試，看見老師躲得遠遠的，也最怕家長問起考試成績等問題，所以有效問題情境，通過這種情境，提出問題，使課本上的內容具有新奇性，能更大程度地引起學生們探索的興趣，讓他們自主地學習，提高自己的成績。

建立新理論，創(chuàng)立新方法，然后培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐探索的能力，這樣才能讓學生們深刻地記住知識，而不是靠老師的嚴厲和死記硬背地去記憶，這種記憶當時記住了，過段時間也會忘了，所以不如靠自己的理解，把這個知識徹底地弄清楚，弄明白了，這樣的話，永遠都不會忘，就像刻進骨子里融進血液里一樣。

學生們，特別是小學生初中生都是有強烈好奇心的孩子，他們天真可愛，最喜歡新鮮事物，對于新的學習模式，他們更有積極的心態(tài)，所以，會更加積極地去探索、學習。

三、 數學的奧妙和枯燥

數學是一門概念學科，它來自希臘，數學對于現(xiàn)在科學技術的研究是必不可缺的，數學用它獨有的形式，記錄著科學的發(fā)展，社會的進步，數學的世界里是充滿奧秘的，它的表達方式是獨特的，喜歡它的人，被它的魅力所吸引，而不懂的人，覺得它是枯燥乏味的。數學跟語文不同，語文的世界是豐富多彩，充滿詩意的，它能夠通過文字，把人們的思維帶到另一個的空間，讓人們通過一篇文章，領略各種風景，細膩的文字表達方式，讓學生們向往外面的生活，想去親眼看看，是不是真像書中描述的那樣，偉大壯觀。

所以，對于學習數學要找對方式方法，找到學生們喜歡的那種學習方式，站在三尺講臺上，很多時候講著講著課，下面有些學生就睡著了，這就是因為教學方式不恰當，造成學生的厭學，對數學的反感。而通過創(chuàng)造有效情境來進行教學，這樣讓學生們通過一系列的視頻和情境來觀看，既勾起了學生的好奇心，又會讓學生們牢牢記住數學所要表達的知識。

興趣是一個人最大的老師，只有對一門學科提起興趣，才會去學習、鉆研。而創(chuàng)造有效情境就是讓學生們提起對學習的興趣，進而奮發(fā)的學習，這種教學模式的創(chuàng)新性是值得提倡的，但是也有一系列的弊端。例如，給學生們創(chuàng)造有效的情境課堂，學生會不會沉迷其中，忘了自己學習的目的，制造出來的情境，如果學生沒有看懂，又要怎么去引導學生。

作為老師，一定要提前做好準備，備好課，為每一堂課做好充足的準備，以備在課堂上有什么突發(fā)狀況，好及時處理。同時要注意觀察每個學生的學習情況，對每個學生要做到了如指掌，他們學習的深入度，要有個把握，要知道怎么引導學生們更好地去學習，特別是學習數學，這門學科需要很大的興趣，只有走進數學，才會在成績上有所提高，如果沒有足夠的興趣，是沒辦法學好數學的。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，任何的事物都有兩面性，相對而立的，開放性問題與封閉性問題就是一個很好的對立點，也更能激發(fā)學生的好奇心和學習的興趣。這樣可以更好地激活學生的跳躍性思維，讓學生在多個角度可以去看待問題。數學就應該是多樣性和開放性的，可以讓學生們創(chuàng)造性地去開拓思維，發(fā)揮學習水平，開發(fā)學生們的智力，從而可以培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新精神，提高他們的學習興趣。

四、 結束語

提高學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的學習興趣，給學生樹立正確的人生價值觀，在學生學習模式上，不斷地改革和創(chuàng)新，更大限度地開發(fā)學生們的思維邏輯，不管是作為家長還是作為老師，一定要多多注意學生的生活習慣，學習進程，更新教學理念，跟緊時代發(fā)展的步伐，采用靈活多變的方式提高學生的學習興趣，進而達到現(xiàn)在這個新社會的要求。數學作為初中的一門主科，就體現(xiàn)出了它的重要性，如何把枯燥乏味的數學變得每個學生或多或少地能夠接受，這就需要老師和學校采取相應的措施，促進課堂上的教學質量，才能提高學生們的整體素質。

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作者簡介：

喬新玲，山東省泰安市，山東省寧陽縣第二十四中學。