新時代下小學德育教育有效性的思考探析

何才輝

【摘要】2017年8月教育部頒布了，《中小學德育工作指南》的通知。并且聲明：“教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉發展變化和國家歷史常識，了解中華優秀傳統文化和黨的光榮革命傳統，理解日常生活的道德規范和文明禮貌，初步形成規則意識和民主法治觀念，養成良好生活和行為習慣，具備保護生態環境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質。”的德育理念，因此，為了積極響應國家號召，深入研究小學生德育教育在新時代下的有效性，并且進行分析和討論。

【關鍵詞】小學德育教育 有效性 德育理念

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）22-0080-01

一、小學德育教育在新時代下的重要意義

在新時代的發展下，德育教育已經成為當今社會討論的熱點，并且道德品質的問題也層出不窮。現在每個家庭大多數都只有一個孩子，家人對孩子的愛護也更加突出，就算不是集萬般寵愛，也是捧在手心的待遇。未成年人長期處于這樣的生活環境，家長也沒有及時的糾正教育方式，這樣造就了很多孩子驕傲任性的不良性格。未成年人是祖國的花朵更是祖國新一代的期望。但是學生在小學時期的思想非常稚嫩，容易受到外界各個方面因素的影響，也包括一些不良風氣的沾染，所以，從小打好道德品質的基礎，能夠給學生提供最基本的判斷是非能力，為學生今后的人生道路指引方向。對于小學生而言，開展德育教育能夠及時對道德觀念進行引導，不僅可以使其正確的認識社會，也能杜絕在今后的成長中誤入歧途，對學生的發展具有深遠的影響。

二、新形勢下小學德育教育的有效策略

（一）為學生樹立良好形象，以身作則

俗話說“家長是孩子的第一任老師”，為什么這么說，在我看來這句話體現了學生的學習能力和模仿能力，小學生的心智還處于發展階段，非常易于接受新鮮事物，并且經常模仿自己身邊成年人的語言和行為。在教育階段，每天學生有八小時都是在學校度過。所以，老師的言談舉止，行為動作很大程度上會影響到小學生，甚至加以效仿。因此老師必須以身作則，為學生樹立一個良好的品德形象，成為學生提供一個學習模仿的正確典范。

（二）課上教育融入德育知識，課下活動實踐品德作風

老師是學生學習知識的重要途徑，因此在課上的時候老師應該積極融入一些德育知識，將課堂知識和德育教育有機結合，讓學生在學習的過程中感受到品德的重要性。課下老師可以布置一些實踐類型的作業，比如：找到一個關于謙遜禮讓的歷史故事，上課時分享給老師和同學。或者提供一部影片的名字讓學生談一談感想等。加強德育知識和生活中的聯系，讓學生的道德品質得到改善和提高并且學會運用到生活中。

三、加強小學德育教育有效性的具體措施

“十年樹木，百年樹人”，對于學生社會道德的教育始終是教育工作的重中之重。德育教育應該在師生相互尊重的基礎上進行，堅持問題導向和引導學生自主學習為原則。道德涵蓋我們社會生活方方面面，生活中的點點滴滴都透著人與人之間的道德涵養和道德約束，因此，學校在對學生進行道德教育時也應該將立德樹人的道德培養滲透到學生的各個課程中去，將道德教育貫穿學生生活的點點滴滴。實現立德樹人的道德教育與日常文化教育一體化，重點要做到以下幾點：第一，將德育教育與文化及自然科學相融合。自然和文化科學的學習是學生在學校教育中占主要地位，要想促進道德教育和文化和自然科學的融合，可以在課程學習過程中老師通過講述真人事跡讓學生了解相應知識所涉及的人物形象品德高尚的作風，來加強對學生綜合素養的要求；第二，將德育教育與體育課程相融合；第三，德育教育與學生的社會實踐相融合。在社會實踐中學生會在生活中遇到德育教育中所學到的對相應問題的處理辦法，通過實踐來領會道德教育對自身生活的有益之處。德育課程的構建應該以提升學生的道德素養和內涵為目的，以尊重學生成長規律、尊重學生學習規律和尊重教師教學規律為原則，培養學生在社會生活中尊重他人、尊重組織規則、重視自然環境并且維護自然環境和自覺履行社會公德的意識，以做一個高尚的人為自我要求，豐富自身的素養和內涵。通過德育教育讓學生在生活的各個方面來應用所學知識，增加自身的探索和求知能力，并且在社會實踐中來掌握與人為善和與人合作的本領，為擁有良好的道德品質打好基礎。

四、結語

綜上所述，是對于小學德育教育未來發展的分析，就目前而言，教育的意義不僅是對知識的教授，更是要教會孩子做一個正直的人，從小開始培養學生的正確認識、價值觀、人生觀。并且在國家的積極支持和政策的推廣下，德育已經成為教育的重點內容。提高學生品德素養，才能夠有效端正學生的生活態度。“育人先育德”這句話是衡量一個人才的基本標準，是為國家人才計劃實施的平臺。因此，德育教育的開展不僅是為了學生今后的發展，更是為了國家今后的強勝。

參考文獻：

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