實施生命體驗教育創新特教德育途徑

容惠如

教育深深影響著每個學生的未來發展，在人的一生之中有著不可或缺的作用，同時接受教育也是每個學生應有的權利與義務。但是身體存在缺陷的學生，在學習時存在諸多困難，這時，就需要教師給予更多支持和幫助。所以，為了踐行全納教育理念，推進國家、省、市、區特殊教育三年提升計劃，就必須實施生命體驗教育，創新特教德育途徑，從而使得每一個特殊學生都能享受到良好的教育。

一、實施生命體驗教育的意義

生命體驗教育是一種全新的教育理念，它將學生的內在潛力作為基礎，根據學生的性格特點進行教育，從而走進學生的內心世界，喚醒他們對知識的渴望，引導學生自主地學習，并豐富學生的內心世界。通過生命體驗教育，學生所學的知識不再只是簡單的認知，而是已經深入了學生內心的情感世界，深刻影響著學生的思想和情感。生命體驗教育不僅僅是學生對客觀事物的簡單認識和反應，其間也包含了學生對理性思考的過程，追求的不只是學生對客觀事物變化的認知，而更多的是性格、精神方面的變化。生命體驗教育的意義不是對相關知識的理解與掌握，而是對生命本質的理解與感悟。

二、 實施生命體驗教育的方法

（一） 通過主題學習

通常學生都是以班級為單位，開展班級學習體驗活動能使每個學生都積極融入到班級活動之中，而且開展有特定性的主題學習活動，可以增加學生的認同感，歸屬感。

（二） 通過校園活動

校園活動是學生在學校生活的一個重要組成部分。在校園活動中，通過設立小組，再從小組中選擇隊長，執行輪流換崗制，讓學生在為老師或同學服務的過程中，提升自身的責任意識和服務能力。而且學生通過這項活動也能提升自身的自信心，一部分優秀的學生還能成為其他學生心中的楷模。學校還可以通過互聯網，建立網絡交流平臺，將互聯網引入學生學習生活之中。在交流平臺中，有學生的優秀作文，也有學生的工藝品，更有學生的勵志事跡。并且在課余時間，學生可將班級活動的照片上傳至網絡相冊，展示班級的活動，也可將舉辦活動后的感想，手繪等相關信息發布在互聯網平臺上。學生通過瀏覽這些內容和上傳內容，展現自己，互換信息，交流心得。

（三）通過社會實踐

1. 學生在家庭中的實踐。學生常常會因為自身的缺陷，認為家長給予的關愛是理所當然的，而家長卻希望學生能自立、自強。所以通過一定的家務勞動，使學生明白自身的責任和義務，并且熟練掌握家庭勞動所必備的技能，樹立自立自強的優秀品質，同時學生在家庭勞動中，還能體會到最真實的心理感受。

2. 學生在社會中的實踐。學校通過利用社會資源，建成一個具有完整社會體驗的系統，在學生社會實踐時，能充分體現生命體驗教育的意義。

三、特教德育的內涵

身體存在缺陷的學生，往往內心比較自卑，在激烈的社會競爭下，容易產生心理障礙。德育是教師育人的核心，特殊群體的學生由于身體存在缺陷，在與正常學生接觸時，難免會自卑，甚至受到欺凌。因此，教師必須對存在缺陷的學生進行更多的照顧和體貼，使學生克服消極因素，走出自卑，正視自身的缺陷，發現自身的優點。

四、 創新特教德育的途徑

（一） 融合教育

融合教育是目前特教德育的一個基本方法，存在身體缺陷的學生沒有進行單獨教育，而是和普通正常的學生一起教育，這樣可以使存在缺陷的學生能和正常的學生接觸，平等公平享受到教育。雖然在初次融合時，存在缺陷的學生會產生自卑心理。但是，隨著教師的不斷引導，和周圍學生的不斷鼓勵，存在身體缺陷的學生，最終能夠正視自己所存在的缺陷，并積極融入到集體之中，為將來融入社會環境奠定良好的基礎。

（二） 遠程教育

對先進的影視設備進行有效的應用，將所要教學的內容導入進學習設備中，使身體有嚴重缺陷、無法參與學校學習的學生，在不進入課堂的情況下，也能通過觀看影視教學設備學習到知識。

（三） 送教上門

送教上門是我國對身體存在重度缺陷的學生施行教育的一種特殊方式，有效補充了特教德育的途徑。送教上門看似是對身體存在缺陷學生的教育，實則是拯救了一個家庭，使一個家庭能看到希望，能積極面對生活。也不僅僅是將教學活動簡單的從學校搬到家里，而更多的是給存在缺陷學生身體的康復和心靈的呵護，但是要解決身體存在缺陷的學生，不僅要靠國家政府的扶持，還有靠教師的辛勞付出。

責任編輯李少杰