加強(qiáng)高職高專(zhuān)院校學(xué)生思想政治工作的實(shí)踐思考

譚正剛

高職高專(zhuān)院校主要培養(yǎng)實(shí)用性、技術(shù)性人才，由于學(xué)生思想發(fā)育不成熟，在復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的影響下他們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀受到了巨大沖擊，容易引發(fā)思想與心理問(wèn)題，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在此背景下高職高專(zhuān)院校要以先進(jìn)科學(xué)的理論為指導(dǎo)，積極探索更加有效的工作方式，讓思想政治工作更加接地氣，這樣才能發(fā)揮出浸潤(rùn)人心的感染力，讓學(xué)生保持健康、積極的心態(tài)，也為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送更多高素質(zhì)技能型人才。本文將簡(jiǎn)述高職高專(zhuān)院校學(xué)生思想特點(diǎn)，并探討了加強(qiáng)高職高專(zhuān)院校學(xué)生思想政治工作的重要性，最后提出了具體的策略。

在我國(guó)高等教育事業(yè)改革發(fā)展過(guò)程中，高職高專(zhuān)院校也有了很大發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)了大量的技能性和應(yīng)用型人才，對(duì)加快我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要作用，但同時(shí)我們也應(yīng)該看到，高職高專(zhuān)學(xué)校在我國(guó)的高等教育體系中，處于“兜底”的尷尬位置，也就是說(shuō)，高職高專(zhuān)學(xué)校接納的學(xué)生基本上都是被名牌大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)、普通本科院校一遍遍過(guò)濾后基本上找不到更好出路的學(xué)生，這部分學(xué)生文化素養(yǎng)不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、自控能力較差。此外，由于社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變，充斥著諸多不利因素和不良風(fēng)氣，也給這些學(xué)生帶來(lái)較大影響，一些學(xué)生理想信念缺少、政治思想素質(zhì)低下、道德素養(yǎng)不高、追求低價(jià)趣味、沉迷游戲、啃老、自私自利、瘋狂追星、校園暴力等等，這些問(wèn)題的產(chǎn)生，原因是多方面的，也與我們高職高專(zhuān)學(xué)校的思想政治工作乏力有很大的關(guān)系，為此，研究高職高專(zhuān)院校學(xué)生的特點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要性，探索高職高專(zhuān)院校思想政治教育工作的策略，就顯得重要而有意義。

一、高職高專(zhuān)院校學(xué)生思想特點(diǎn)

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，人們的文化觀、價(jià)值觀、道德觀和世界觀等變得日益多元化，高職高專(zhuān)院校學(xué)生思想還未定型，這些觀念將對(duì)他們產(chǎn)生重要的影響。對(duì)高職高專(zhuān)院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，其思想特點(diǎn)主要表現(xiàn)出以下幾點(diǎn)：一是理想信仰淡薄，過(guò)于看重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在追求自我價(jià)值上變得的非常積極。二是精神上沒(méi)有寄托，變得消極、苦悶和迷茫，在就業(yè)壓力影響下，對(duì)前途抱著悲觀的態(tài)度，缺乏自信心和向上心。三是雖然也認(rèn)同傳統(tǒng)道德，但是在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境影響下社會(huì)責(zé)任心不強(qiáng)，自私自利，缺乏奉獻(xiàn)精神，四是雖然有遠(yuǎn)大的理想，但是沒(méi)有腳踏實(shí)地，不愿意努力奮斗，思想與行動(dòng)不一致。同時(shí)很多學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，對(duì)當(dāng)今社會(huì)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，不了解社會(huì)對(duì)高技能人才的需求情況，所以學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，消極對(duì)待學(xué)習(xí)，也極易引起各種不良心理問(wèn)題。

二、加強(qiáng)高職高專(zhuān)院校學(xué)生思想政治工作的重要性

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確指出“大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義”。高職高專(zhuān)院校作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想政治教育方面也承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任。但由于種種原因如辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，政工人才隊(duì)伍綜合素質(zhì)不高，人員長(zhǎng)時(shí)間得不到更新，不能將學(xué)生思想政治工作真正落實(shí)，制度執(zhí)行上也流于形式等等，從而使得高職高專(zhuān)院校學(xué)生思想政治教育工作顯得很乏力，這與黨中央提出的“兩個(gè)一百年“的奮斗目標(biāo)是不相適應(yīng)的，與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)是不相適應(yīng)的。面對(duì)著新形勢(shì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，高職高專(zhuān)院校必須高度重視，將學(xué)生思想政治工作放在首位，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，更新工作思路，改進(jìn)工作方法，切實(shí)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。

三、加強(qiáng)高職高專(zhuān)院校學(xué)生思想政治工作的策略

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，保證思想政治工作有序開(kāi)展

高職高專(zhuān)院校學(xué)生思想政治教育成效如何，在很大程度上取決于師資隊(duì)伍的素質(zhì)如何，因此，要切實(shí)改善高職高專(zhuān)院校思想政治教育的時(shí)效性問(wèn)題，必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力打造一支具有堅(jiān)定理想信念、忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)、具有較高思想道德素養(yǎng)、具有較高業(yè)務(wù)能力和水平的師資隊(duì)伍。

（二）改革思政課程教學(xué)模式和教學(xué)方法，加人實(shí)踐教學(xué)的力度。

高校思政課程是對(duì)大學(xué)生專(zhuān)門(mén)進(jìn)行思想政治教育的重要課程，課程的理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)，在這們課程的教學(xué)中，如果只注重講授，那會(huì)給學(xué)生空洞無(wú)力的感覺(jué)，特別是高職高專(zhuān)學(xué)生本來(lái)理論水平就低，一味的的理論講授會(huì)使效果更差。但如果在理論講授的同學(xué)加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，則效果要好很多，特別是對(duì)于一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，可以通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)加深理解。國(guó)家對(duì)于思政課程的實(shí)踐教學(xué)也有具體規(guī)定，但由于種種原因，一直以來(lái)，高職高專(zhuān)院校思政課程教學(xué)往往重理論講授、輕實(shí)踐體驗(yàn)，這在一定程度上影響了思政課程的時(shí)效性，因此，必須改革思政課程教學(xué)模式和教學(xué)方法，用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)，那效果會(huì)比單一的教學(xué)模式和方法好很多。

（三）及時(shí)解決學(xué)牛面臨的實(shí)際問(wèn)題，是增強(qiáng)思想政治教育時(shí)效性不可缺少的手段。

很多高職高專(zhuān)學(xué)生面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的局面，缺乏必要的應(yīng)對(duì)能力，比如學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難、思想認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差、生活出現(xiàn)困難、交際方面出現(xiàn)問(wèn)題、就業(yè)出現(xiàn)困難等等，這些問(wèn)題在大學(xué)生中是存在的，也并非所有大學(xué)生都能應(yīng)對(duì)，當(dāng)他們感到無(wú)助的時(shí)候，如果我們不能及時(shí)的幫助他們解決問(wèn)題，那他們必然會(huì)喪失信心，必然會(huì)帶上有色眼鏡來(lái)看這個(gè)世界，思想行為發(fā)生極大變化乃至出現(xiàn)極端言行也就自然而然。因此，對(duì)高校來(lái)說(shuō)，及時(shí)解決大學(xué)生面臨的實(shí)際問(wèn)題，讓他們充分感受到溫暖，這是增強(qiáng)思想政治教育時(shí)效性的重要手段。

總之，高職高專(zhuān)學(xué)校學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)艱巨、迫切、宏大而又具體的系統(tǒng)工程，只有高度重視、找準(zhǔn)問(wèn)題、找對(duì)方法、多管齊下，才能不斷提高思想政治教育的時(shí)效性，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人。正如習(xí)近平所說(shuō)： “做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平”