高校聲樂教學的發展現狀及途徑

崔帆

眾所周知，聲樂藝術給人們的日常生活增添了無限的樂趣，對于陶冶情操，促進人的身心健康發展發揮重要作用。然而，我國高校聲樂教學中依然存在著諸多方面的問題，制約了高校聲樂教學的健康發展。本文針對目前高校聲樂教學的現狀，嘗試從不同的方面提出了高校聲樂教學的發展途徑，希望本文的研究能夠為教育領域人士提供一定的借鑒，促進高校聲樂教學的長足發展。

近年來，伴隨社會經濟的快速發展，人們的生活水平也有了很大提高，人們越來越重視對文化生活的追求和享受，藝術教育事業擁有著前所未有的歷史性機遇，同時也面臨著一定的挑戰。聲樂教育具有十分重要的現實性意義，在陶冶學生情操，促進學生身心健康發展，培養學生健全的人格，以及提高學生的思想素養等方面發揮著重要的作用。目前，在我國高校普遍擴招的背景下，傳統的聲樂教學模式已經無法滿足時代的發展需求，聲樂教學模式改革勢在必行。

一、目前高校聲樂教學的發展現狀

首先，高校擴招引起學生的整體素質水平下降。近年來，伴隨高校的招生規模擴大，學生的質量參差不齊，一些學生甚至不會識五線譜，這對于學生進一步學習聲樂知識十分不利。另外，現代流行歌曲對聲樂歌曲造成一定程度的沖擊，學生們更加喜愛流行歌曲，對專業聲樂學習缺乏足夠的興趣。高校社團活動以及校園文化不夠豐富，學生們缺少一個展示聲樂才華的舞臺，始終未能獲得足夠的舞臺鍛煉機會，這對于學生的生日學習十分不利。

其次，教學課程單一化，缺乏足夠的師資力量。一些高校的聲樂課程設置缺乏合理性、科學性，未能與社會的發展相適應，所培養的聲樂專業人才不能很好的滿足社會需求。另外，在課程設置方面沿襲著傳統的規矩，課程設置的創新性不夠，未能做到與時俱進，設置的課程單一，也不能引起學生的學習興趣。教師的教學方法陳舊，針對新時代背景下聲樂學習中出現的問題，聲樂教師未能及時注入新鮮的血液。教師的管理不嚴格，針對學生的逃課、學習態度不端正的問題，教師往往敷衍了事而未能及時的指出所存在的問題，也不利于學生的個人成長，對于學校而言也是一種損失。與此同時，教師作為一個辛苦的行業，很多優秀的人才不愿意從事教師這項職業，高校引進優秀人才力度不夠，也導致教師隊伍始終未能壯大，不利于教學工作的開展。

二、現代高校聲樂教學的發展途徑

首先，改進管理制度，優化課程結構。建立健全的高校聲樂管理制度，能夠為聲樂教學提供一個良好的保障，適度調整學生的考核制度和教學制度，保證學生的上課出勤率。與此同時，學校應該為學生創設一個良好的學習環境，提供科學的學習方法，并制定管理與服務相結合的管理制度，針對學生學習中出現的問題，及時的進行分析與解決。另外，充分借鑒國內外優秀高校的課程設置方法，改變單一是課程結構，并在聲樂教學中融合一些流行的元素，讓教學的過程更加豐富多彩。多提供給學生們實踐的機會，開展社團活動來增加學生的舞臺經驗，促進學生之間互相學習、取長補短，不斷的提高自身的綜合素質水平。

其次，改進教學方法，注重引進優秀師資隊伍。教師作為傳道授業解惑之人，在整個聲樂教學過程中發揮著指路者、組織者和參與者的重要作用，教師在教育中的地位不言而喻。因此，教師是否具備創新精神，能否改變陳舊的教學方法，直接影響著高校聲樂教學的質量。具體而言，聲樂教師除了講授聲樂基本樂理知識外，還要結合作品的時代背景，讓學生們充分感受到作品所表達出來的內在強大情感。另外，引入流行的元素能夠最大限度地調動學生的聽講興趣，讓學生們感受到聲樂學習的樂趣，只有這樣，才能做到把理論知識應用于生活實踐當中。需要注意的是，教師要掌握有效的教學方法，并不能一味的采用填鴨式教學方法，還需要把學生當成朋友，師生之間加強交流，彼此增進了解，營造一個和諧輕松的學習氛圍，只有這樣，才能夠擁有事半功倍的教學效果。另外，高校要注重吸引有活力的年輕教師，為整個教師隊伍增添新的血液，并長久的吸引和留住人才，進而推動高校聲樂教學的長足發展。

總之，本文首先闡述了高校聲樂教學的發展現狀，嘗試從改進管理制度，優化課程結構，改進教學方法，注重引進優秀師資隊伍兩個方面，提出了現代高校聲樂教學的發展途徑，希望本文的研究能夠有效地促進高校聲樂教學的健康、可持續發展。當然，由于本人的研究水平有限，本文的論述難免存在一定的不足，還希望相關領域專家學者給予本人批評與指正，并從更多層面展開深入的分析與研究。