幼兒自護(hù)能力培養(yǎng)的重要性及措施

張艷

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；大班額環(huán)境；自護(hù)能力；培養(yǎng)；重要性；措施

【中圖分類號】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）10—0081—01

幼兒受傷不僅是幼兒園老師的問題，而且還與幼兒本身有關(guān)系，多數(shù)情況下都是幼兒自我保護(hù)意識不強(qiáng)，導(dǎo)致與其他幼兒玩耍時(shí)出現(xiàn)受傷，如摔倒等，所以幼兒園除了要教授安全知識以外，還需要加強(qiáng)對幼兒自護(hù)能力的培養(yǎng)，以減少幼兒被傷害事件的發(fā)生。

一、幼兒園大班額環(huán)境下幼兒自護(hù)能力培養(yǎng)重要性

（一）能夠有效增強(qiáng)幼兒的安全意識?！队變簣@教育指導(dǎo)》中，明確指出：“要將幼兒安全及健康放在幼兒園教育工作的第一位置上”，根據(jù)這一要求很多幼兒園都建立起“提高幼兒安全意識”的健康教育目標(biāo)，在很大程度上重視提高幼兒的自我保護(hù)意識及能力。

（二）能夠有效提高幼兒的適應(yīng)能力。這里的適應(yīng)能力是指幼兒對周圍環(huán)境的適應(yīng)能力，進(jìn)行幼兒自護(hù)能力培養(yǎng)時(shí)，第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒盡早地適應(yīng)幼兒園環(huán)境，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行其他自我保護(hù)技能培養(yǎng)，所以在幼兒園大班額環(huán)境下加強(qiáng)幼兒自護(hù)能力培養(yǎng)，能夠有效提高幼兒的適應(yīng)能力。

（三）能夠有效幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在幼兒園，很多情況都是老師引導(dǎo)，幼兒跟著學(xué)習(xí)，而不是老師直接包辦代替的，所以在幼兒園尤其是在大班額環(huán)境下，很多幼兒都會依照老師的引導(dǎo)，自己動(dòng)手完成自己的任務(wù)。通常包括學(xué)習(xí)和生活兩方面的任務(wù)，如果在此期間還進(jìn)行幼兒自護(hù)能力培養(yǎng)，幼兒則會在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會自己保護(hù)自己、自己完成自己的事，從而養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。

（四）能夠有效提高幼兒老師的安全意識。加強(qiáng)對幼兒自護(hù)能力培養(yǎng)是《幼兒園教育指導(dǎo)》明確規(guī)定，并且其他相關(guān)教育文件也有明文規(guī)定，所以老師會為滿足這一要求不斷提高自己的安全意識及工作責(zé)任心，從而做好幼兒教育工作。另外，在進(jìn)行幼兒自護(hù)能力培養(yǎng)過程中，老師會不斷接觸到新的教育理念、教育方法及相關(guān)法律規(guī)定，這不僅在一定程度上提高了幼兒老師的教育能力，而且還增強(qiáng)了幼兒老師的法制觀念和責(zé)任心。

二、幼兒園大班額環(huán)境下幼兒自護(hù)能力培養(yǎng)措施

（一）創(chuàng)設(shè)安全生活環(huán)境。第一，老師要在幼兒園教育目標(biāo)引導(dǎo)下，聯(lián)合幼兒家長一起營造良好的家庭環(huán)境、幼兒園環(huán)境和社會公共環(huán)境，使幼兒所生活的環(huán)境的安全性得到提高；第二，要盡可能減少幼兒生活環(huán)境周圍的危險(xiǎn)性物體，避免幼兒碰到危險(xiǎn)物體而受傷；第三，要認(rèn)真做好環(huán)境安全檢查工作，并針對可能出現(xiàn)的安全隱患制定對應(yīng)的防范措施，以保證幼兒生活環(huán)境的安全。

（二）開展針對性及生動(dòng)性安全教育。第一，可以通過故事講解、畫報(bào)、視頻和動(dòng)畫等形式向幼兒傳播自我保護(hù)知識，以培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力；第二，要告訴幼兒不要做危險(xiǎn)的動(dòng)作，諸如翻越欄桿和推擠同伴等危險(xiǎn)動(dòng)作；第三，叮囑幼兒不要靠近危險(xiǎn)情境，如禁止幼兒在河邊和車道上玩耍等，避免掉進(jìn)河里或發(fā)生車禍等；第四，要告誡幼兒及其家長玩水、玩電和玩火都是非常危險(xiǎn)的，也不能讓幼兒隨意將不明物放入口腔、鼻腔和耳內(nèi)等。

（三）引進(jìn)先進(jìn)的方式方法來提高幼兒的自我保護(hù)能力。第一，老師要充分發(fā)揮有意教育法的作用，即非常具有針對性地進(jìn)行安全教育，讓幼兒深刻意識到自我保護(hù)能力的重要性，同時(shí)還要適當(dāng)融入活動(dòng)體驗(yàn)法，即通過演示的形式讓幼兒體驗(yàn)到危險(xiǎn)來臨時(shí)的所想所感，從而提高幼兒的自我保護(hù)能力；第二，引進(jìn)趣味游戲法和日常滲透法，即老師要利用幼兒好奇心比較重的特點(diǎn)，編排趣味性高的課堂游戲，并在游戲中融入安全知識，使幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)到安全知識，從而提高他們的自我保護(hù)意識及能力；第三，引進(jìn)隨機(jī)教育法和家園互動(dòng)法，即老師不要只進(jìn)行單方面的幼兒自護(hù)能力培養(yǎng)，而是要積極與幼兒家長聯(lián)合，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力的培養(yǎng)和教育。

（四）提高老師安全意識和豐富老師安全教育經(jīng)驗(yàn)。第一，幼兒園要以“幼兒安全”為主題開展安全知識講座，并與當(dāng)?shù)毓膊块T聯(lián)系，一起進(jìn)行防火、防震演習(xí)，以豐富老師們的安全教育經(jīng)驗(yàn)；第二，組織老師進(jìn)行安全知識競賽活動(dòng)；第三，結(jié)合“三生教育”組織老師上觀摩課，互相觀摩幼兒自我保護(hù)能力教育教學(xué)活動(dòng)。

編輯：王金梅