小學信息技術課堂教學效率的提升策略研究

高繼江

摘 要：小學階段是學生首次接觸信息技術課程的時期，由于當前是信息社會，因此這個課程顯得格外重要。在小學信息技術教學的過程中，老師要應用先進的教學理念與教學策略，開發學生的智力，激發學生的學習興趣，不斷提升教學效果。

關鍵詞：小學信息技術課堂教學效率提升策略

在小學階段學生要學習多門課程，有基礎性課程，有技術性課程，本文要說的就是信息技術課程，在我看來這種課程是技術性的課程，起到一定的工具性，對學生今后的學習、生活等等都有很大的幫助。隨著社會的不斷發展與進步，當前我國已經進入了信息時代，信息在人們的生活與工作中無處不在，給人們的工作與生活帶來很大的便利，可見信息技術的重要性，因此小學信息技術老師要緊跟時代的發展，認清當前形勢，加強信息技術教學的有效性與時效性，讓學生的信息技術水平不斷提升[1-2]。

一、科學制定信息技術教學方式

小學生年齡較小，他們具有顯著的性格特點，他們性格開朗活潑，想象力比較豐富，所以，老師在進行教學的過程中，要根據實際的教學情況與學生的實際情況，合理計劃信息技術教學過程，要應用新穎且科學的教學方式，不斷提升學生的學習興趣，促進學生主動去學習。老師在教學過程中要注重對學生進行綜合能力的訓練，讓學生多上機操作，制作PPT、電子板報等等，讓學生在親自操作的過程中體會信息技術的有用性與有趣性，進而更好地激發學生的學習欲望，不斷提升教學效果[3]。

二、加強信息技術實踐教學工作

信息技術課程是一門注重應用性的課程，開設這門課程的目的就是要不斷提升學生的信息技術操作水平，不斷培養學生的查找、處理能力，讓學生深入理解、應用信息技術。信息技術教學中主要要應用的就是電腦，在進行教學的過程中，首先要讓學生掌握電腦操作的基本技能，這樣才能為接下來的學習墊定良好的基礎。電腦是目前人們常用的電子工具，其科學性、程序性都是比較強大的，所以老師在教學的時候也要格外規范與嚴謹展開教學。因為小學生的年齡尚小，他們的思維能力還沒有完全形成，對此老師在教學的過程要注重培養學生的實踐操作能力，讓學生將理論知識動手操作一下，這樣，能夠加深學生對知識的理解程度，有利于更好的學習知識。但是要注意的是，在實際操作的過程中，老師要多加巡視指導，及時糾正學生操作不正確的地方，使學生形成良好的操作習慣，不斷提升教學效果。

三、營造良好信息技術教學氛圍

要達到較好的教學效果，老師要不斷改變傳統的教學理念與模式，給學生營造良好的學習氛圍，讓學生在寬松、民主、和諧等氛圍中學習，這樣能夠促進較好的教學效果。例如：老師可以開展豐富多樣的教學活動，可以通過征文、討論等形式，使學生能夠更加深刻地理解與認知信息技術知識，不斷改善教學與學習方式，不斷擴展學生的學習視野，豐富學生的學習目標，力爭為學生營造一個寬松、和諧、民主的課堂氛圍，讓學生主動去學習，不斷提升學習效果。

四、完善信息技術教學評價機制

對于小學生而言他們可能對信息技術課程沒有多大的興趣，在教學中容易產生乏味感，對此老師要想辦法應對，不斷完善教學評價機制，以此促進高質量教學的達成。在新課改的大背景下，老師要設置多種考核方式，不斷將獎勵機制變得科學嚴謹，老師不要以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準，要善于發掘學生的內在潛能，在日常的教學工作中應該加強對學生的表揚、鼓勵，讓學生有成功的體驗，不斷獲取正性信息，不斷激發學生主動學習的積極性。采取優帶劣的方式，為學生創建良好的學習氛圍，對于學習落后的學生，老師應該采取針對性輔導，讓學生感覺到自己是受到重視的，以此不斷提高學習效果，全面提升小學信息技術的教學效果[4]。

五、開展信息技術教學反思

老師在每節課結束之后并不是代表著真正的結束了，而是要對整堂課進行反思，因為每節課中肯定都會存在著不足的地方，對此課后反思是極其重要的，老師要結合學生的實際情況，不斷探索小學信息技術最佳的教學方式。老師在對教學進行設計的時候，一定要在充分了解學生情況之后，根據學生的實際情況及時調整教學內容、教學方法，敢于創新教學方法。并且，隨著教齡的增加，老師要不斷積累經驗教訓，豐富自身的教學方式，使教學質量達到全面提升。同時，老師還應該形成獨特的教學風格，有自己的一套教學模式，不斷提升學生的學習質量。每節課老師都要選擇最佳的教學方法教學，充分調動學生的注意力。通過反思教學活動，老師認識到了自己的不足，明確了教學方向，并不斷改善自己的教學方法，實現小學信息技術教學水平的不斷提升。

總之，在小學階段開展信息技術課程是十分必要且重要的，對學生今后的發展有很大的幫助，原因是當前是信息社會，信息網絡對我們的生活、工作等等的影響十分深遠，它的存在使我們的生活變得非常便捷，因此在小學階段對學生進行信息技術教學是很有價值的，對學生今后的學習、工作、生活的重要作用顯而易見，總之，讓學生學好信息技術知識是很重要的。這就給老師提出了很高的要求，作為信息技術老師要把握好教學的度，要根據實際情況制定教學計劃，為學生創建輕松、愉快的教學氛圍，應用科學、有效的教學措施，不斷提升學生的學習興趣與積極性，讓學生主動去學習知識，并且在教學過程注意開發學生的智力，培養學生的創新思維，以不斷提升教學效果，為社會培養具備綜合素質與能力的新人[5，6]。

參考文獻

[1]李琴.思維導圖助力信息技術課堂教學[J].小學教學參考，2017，（33），91.

[2]林端惠.淺析信息技術在小學語文教學中的應用[J].新課程（中），2017，（08），108.

[3]周毅.淺論小學信息技術教學中學生良好學習習慣的培養[J].中國信息技術教育，2017，（Z3），175-176.

[4]孫淑杰.淺談信息技術在教學中的有效應用[J].中小學電教，2014，05（5）：44.

[5]宋立穎.運用信息技術培養學生創新能力的新嘗試[J].教育藝術，2013，03（7）：99.

[6]劉來春.論信息技術在初中數學教學中的應用[J].吉林省教育學院學報，2012，32（11）：52.