試論文學欣賞的處境、心境與意境

郝薇

摘要：當前的文學欣賞處境主要是指，在進行文學的欣賞過程中，首先明確其自身的主體所處的位置，明確實際的時令與環境對其理解產生的影響。相對來說，受文學自身的性質影響，在進行欣賞過程中，不同的外部環境對其產生的作用意義也存在明顯的區別。心境與意境則分別指在進行實際的文學欣賞過程中，主體自身展現的心態，并以此為前提基礎，通過客體與主體之間的相互交流，感應文學自身的內涵，體現出文學欣賞的作用，由此可知，文學欣賞的處境、心境與意境三者存在辯證關系。

關鍵詞：文學欣賞；處境；心境；意境

以當前的馬克思思想為例，該思想在進行文學欣賞過程中，主張將當前的文學欣賞與文學創作之間的關系進行有效的分析，并通過實際生活中常見的事物代表其二者之間的關系，例如，以實際的消費與生產為例，只有存在消費需求，才能促使生產進行，而不斷的生產，可以滿足當前的消費需求，在該關系中，二者展現出相互依存、相互依賴的關系。而實際上，文學欣賞與文學創作之間的關系也是如此，例如，在文學創作過程中，其自身蘊含的意義、功能、內涵以及作用等，需要通過社會審美來確定，而文學的欣賞，又反過來對文學作品的創作方式、方向以及潮流興衰等進行決定，展現出相互依存促進的關系。基于此，作者從文學欣賞的處境、心境以及意境等三個方面進行多角度分析，明確其實際意義。

一、文學欣賞的處境分析

在文學欣賞過程中，其欣賞的過程屬于一個審美的過程，并且其實際的欣賞效果受外界的環境影響，并產生明顯的影響效果。因此，在實際的欣賞過程中，大部分讀者都以當前的作品為基礎，直接從作品中體會其蘊含的意義，并在不斷的探究過程中，明確文學作品的實際意義，達到最終的目的與結果。例如，某讀者在對一篇文章進行欣賞過程中，靈活利用自身的各個感官，對其文章描寫的相關事物進行想象與思考，通過聯想、想象、理解以及感悟等方式，加深對文章內涵的分析，跟隨作者自身的意愿進行情感理解，感受文章中滲透的元素，獲得精神上的滿足，進而實現最終的欣賞目的。由此可知，在文學欣賞過程中，應從多個角度進行認知，保證自身在文學欣賞時靈活運用心理功能，明確其表達的處境內涵，滿足實際的需求。例如，以我國古代柳宗元創作的《江雪》為例，在該詩中，雖然只有短短的四句，但讀者在欣賞過程中，卻可以通過反復的吟讀，明確作者表達的內涵，如，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”一句中，作者為人們提供了良好的現象空間，在欣賞過程中，進行合理的想象，想象作者表達的畫面，僅僅從幾個字中，感受到千言萬語的內涵。由此可知，在進行文學欣賞過程中，應以處境為基礎，進行有效的分析，加深對文學作品的理解。

二、文學欣賞的心境分析

相對來說，文學欣賞的心境主要指，欣賞者在欣賞過程中，自身的心理狀態，以實際的情緒為基礎，進行有效的分析，主要是指欣賞過程中主體自身的心境。對于當前的文學欣賞來說，想要促使欣賞主體自身的心境發生變化，必須通過內在的內涵對其產生影響，達到最終的目的。因此，在進行文學欣賞過程中，需要靈活的利用當前的心理功能，充分發揮出其自身的作用，幫助欣賞的主體提升審美效果。與此同時，文學欣賞過程中，受其自身的性質影響，在進行心境分析時，還應保持良好的心態與心情，在進行客觀的分析過程中，明確其實際的態度，展現出不同的心境，如，悲傷、憤怒、高興、喜歡等，通常以客觀的觀點進行描述，達到欣賞的目的。因此，在實際的欣賞過程中，欣賞主體應保證其具有良好的審美意境，進而達到最佳的審美效果。

三、文學欣賞的意境分析

意境概念在我國傳統的欣賞中提出的時間較久，例如，早在唐代時期就曾出現過記載，但當時其自身的概念并未明確，難以體現出其自身的精髓。相對來說，其意境主要是指審美的一定境界，如，意境與內涵、主體與客體、情境與想象等，在進行欣賞過程中，達到文學作品欣賞的最高境界。具體來說，當前的文學欣賞意境分析的特征較為明顯，體現在以下幾方面：首先，在進行藝術作品欣賞過程中，需要融入作品自身的意境中，感受其作品自身蘊藏的內涵，并利用作品自身的表達方式、理念、思想等吸引欣賞者閱讀，感受其自身的意義，并隨著作品自身的內容展現出不同的意境，滿足實際的需求。例如，當某一主體在藝術作品融入過程中，需要首先明確藝術作品自身的心境與處境，并降低其產生的影響，滿足實際的欣賞需求。其次，在欣賞過程中，應從多角度進行分析，置身于作品的事件與人物之外，在不斷的優化發展過程中，找準實際的立足點，并站在時代的角度進行審美，感受作品自身的意境。

綜上所述，在當前的文學欣賞的心境、處境以及意境三者之間，存在明顯的關聯性，并且相互依存、相互依賴。因此，在文學欣賞過程中，應明確三者對其產生的影響，如，處境影響欣賞主體，處境存在不同，欣賞的效果也存在不同，需要將三者進行合理的分析，以此來提升欣賞效果，滿足當前的需求。

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（作者單位：中山大學新華學院）