幼兒文學與幼兒心智發展的關系探討

吳玉蘭

摘要：眾所周知，幼兒心智的發展對于其未來的健康成長具有十分重要的意義。而促進幼兒心智發展的有效途徑就是做好幼兒教育工作，這離不開教師和家長的共同努力。促進幼兒心智發展的方法多種多樣，其中也包括幼兒文學。好的幼兒文學作品不僅與幼兒身心發展規律以及智力相符，而且能夠給幼兒心智發展帶來巨大的作用。本文就幼兒文學與幼兒心智的發展關系進行了詳細的探討。

關鍵詞：幼兒文學；幼兒心智；發展

引導性和目的性是幼兒文學所具有的特征，其所蘊含的智慧與內容豐富多彩，從而很好的引導孩子探索人生的真理，陶冶孩子的情操，授予他們為人處事的道理，為孩子的身心健康和諧發展增添很多樂趣。幼兒文學以新的教育模式存在著，在學前教育中占據著不可或缺的重要位置，不論是對于幼兒的學習興趣與良好品行的培養而言，還是對于促進幼兒身心健康和諧發展來說，都是有百利而無一害的，因而，幼兒文學與幼兒心智的發展相結合已然成為一種新的教育改革模式，使得幼兒文學主觀能動性得以充分發揮，從而帶動學前教育事業邁向新的臺階。

一、幼兒心智的發展特點

幼兒的心智組成與成人相差無幾，其主要包括知覺、思維以及情感這三個內在的精神活動。但是由于年齡以及個體身心差異等原因，幼兒的認知能力以及思維活躍度都遠遠低于成人，情感價值觀的意識沒有深植于心，而這些正是幼兒身心發展進度有別于成人的不同之處。處于幼兒期的幼兒，由于受年齡以及個體身心差異等因素的影響，身體各方面沒有得到健全的發育，對待任何人事和問題缺乏觀察和思考的能力，分析和理解能力也是十分薄弱。幼兒表現形式與成人的不同之處遠不止這些，大致總結為如下幾點：

幼兒對真實生活里的事務感知尚處于初級萌芽時期，其觀察力仍舊欠缺，對于事物表象的觀察還勉強可以，更加深入的觀察就有難度了。所以，在對幼兒文學作品進行選擇時，應該側重于選擇與幼兒心智發展水平相符的作品，人物特征描述盡量生動形象化，注重簡單情境的創設，忌故事情節復雜化。

處于幼兒期的幼兒，注意力持續的時間非常短，年紀越小，注意力持續時間越短，反之亦然。不過隨著年歲的增長，注意力水平也不斷呈上升的趨勢，但是無意注意依舊處于中心地位（針對三到六歲的幼兒而言）。幼兒文學應以幼兒這一發展規律作為參考對象，對于人物性格特征的設定要生動形象，故事情節通俗易懂，故事發展線索要明確，表現手法要富有生趣。

生動有趣的幼兒文學作品選擇更容易被幼兒所熟記。為什么這么說呢？因為，幼兒年齡小，記憶力遠遠不及成人，能記住的東西并不多，一般內容生動的小故事以及旋律輕快的兒歌更容易比幼兒所熟記，因為其本身所具有的魅力，與幼兒記憶力的發展規律相符。

思維是幼兒心智發展的不可或缺的一部分，與成人表現有著一定的落差。幼兒前期，其思維僅停留在事物表象上，但并非可以進一步探索其所存在的價值。隨著時間的推移，其判斷以及分析的能力都會有所進步。因而，幼兒文學應該站在幼兒心智健康和諧發展的角度上去考慮，從而創作出符合幼兒心智發展需求的文學作品。

二、幼兒文學對幼兒心智的啟蒙

（一）幼兒文學的語言

幼兒文學包羅萬象，形式各異。然而幼兒對于文學的學習必須要經歷一個啟蒙期，因為語言的學習是幼兒走向成長的第一步。然而在實際的語言學習中，幼兒會遇到很多阻礙，沒法充分掌握語言環境以及結構。幼兒最先感受到的語言形式是“媽媽語”，符合幼兒發音的需求，在語速以及語句上下功夫，以激發幼兒學習的興趣，從而帶動幼兒心智發展的步伐。幼兒文學創作者，應該就幼兒心智發展特點，選擇適合幼兒語言發展的素材來進行創作。

（二）幼兒文學的教育方式

幼兒文學的特點主要包括以下四點：滿懷關愛、生動有趣、富于情境、想象力豐富。幼兒的世界里很單純，清澈透明得沒有一點兒雜質，需要時刻感受到被愛的滿足感，因而幼兒文學創作必須要以滿懷關愛作為根基，另外父母在教育子女的時候，千萬不能采用粗暴的方式，要采用合理的教育方法，搭建起一座與幼兒溝通的心靈橋梁。幼兒學習語言是一個漫長且艱辛的過程，絕大部分通過聽覺的方式來學習，因而幼兒文學作品必須要以生動有趣作為主線，激發幼兒的學習興趣，使幼兒樂于參與到學習語言的過程中去，并樂在其中。都說知識來源于生活，當然語言也不例外。創作者在對文學作品進行創作時可以結合生活實際，利用幼兒所熟識的場景進行描寫，為幼兒更好的學習語文提供有效幫助。幼兒期的幼兒可塑性很強，想象力亦是如此。因而在文學作品中加入想象的成分，賦予其靈魂，使作品富有生命力，強化幼兒的發散性思維。

三、結束語

綜上所述，語言是幼兒邁向成長的第一步。幼兒期的幼兒可塑性最強，這個時期幼兒心智健康發展顯得尤為重要，這就需要家長以及教師共同努力，針對幼兒實際，將幼兒文學同幼兒的心智發展有效結合起來，從而促進幼兒心智全面和諧發展，帶動我國學前教育事業的發展。

參考文獻：

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[2]朱墨菊.幼兒園教育指導綱要（試行）解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2016：138-153.

（作者單位：黔南民族幼兒師范高等專科學校）