中國節日文化的對外傳播方式及其作用

譚宏潔

摘要：隨著中國“一帶一路”的提出，中國積極與“絲綢之路經濟帶”沿線國家發展友好的合作伙伴關系。中國隨著綜合國力的增強，站到了世界舞臺的中央，世界開始聽到中國聲音。國力的增強和形象的提升，讓世界又掀起了漢語熱的潮流。在學習漢語的過程中，文化教學是一個重要的部分。

關鍵詞：文化傳播；節日文化；對外漢語

一、中國節日文化在文化交流中的重要性及作用

（一）文化概念

《周易·蕡》里記載：“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。”這就是中國人討論“文化”一詞的開始。蘇聯哲學家羅森塔爾·尤金在《哲學小詞典》里寫到“文化是人類社會歷史實踐過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。從狹義上來講，文化就是歷史上一定的物質資料生產方式的基礎上發生和發展的社會精神生活形式的總和。”我國1979年出版的《辭海》采用了這個說法。

（二）中國節日文化

我國民族頗多，這些民族的節日多達數百個。中國節日的形成一般和農業活動、祭祀祖先有關。節日本身也反映農業勞動活動規律。例如春節意味著對人們一年生活工作勞動的總結，也是新一年勞作的開始。中國的傳統節日有春節，清明節，中秋節，重陽節等。

（三）在文化交流中的重要性及作用

中國的傳統節日是中國人生活中不可缺少的一部分。有利于向世界推廣中國傳統文化，促進世界人民對中國文化的認識，促進世界文化多元化的發展。文化作為一種“軟實力”正產生著越來越深遠的影響力。傳統節日是一個國家的歷史記憶和文化積淀的鮮活表現；是一個國家不同民族之間團結互助、友好交流的黏合劑；是國際文化交流中的國家明信片。

尤其是對外漢語教學中中國傳統節日文化的講授，能夠讓外國學生對漢語、中國文化產生濃厚的興趣，進而喜歡學習漢語，增強學習漢語的積極性。

二、中國節日文化的對外傳播方式

中國經濟的發展使得漢語成為人們關注的熱點。學習漢語的外國人越來越多，他們不再滿足于學習語言知識，而是更加追求對中國文化的了解。科技進步讓中國節日文化的傳播不再局限于以往傳統的傳播方式，有了更多的傳播途徑，本文將就幾個較為具有大眾性的傳播途徑進行論述。

（一）視頻影視傳播

電影作為文化傳播的手段，一直都是中國文化對外傳播的一個重要途徑。它以視聽結合的方式扮演著傳播文化的使者。二十世紀六十年代，外國人通過李小龍的電影了解到中國功夫，掀起了學習中國功夫的熱潮。我們在傳播中國節日文化時要充分利用這個便捷高效的途徑，可以將中國節日這一因素穿插到影視作品中，例如《甄嬛傳》在國內頗受歡迎，因其宏圖巨制，追求細節被美國引進播放，《甄嬛傳》中就有很多過節日時的片段，美國人在觀看《甄嬛傳》時就能切實地觀看到中國人在過清明節、春節時都有哪些活動。

當然，不是每部作品都能被外國人所喜歡觀看，但我們可以在每一部影視作品中都穿插一些節日，并將過節時的講究、禁忌、必要活動和節日標志拍攝進去。例如韓劇中有人過生日，就會提到要喝海帶湯。一次或許不能讓觀者記住，但是每部劇，有“過生日”，就出現“海帶湯”，那讓世界人了解到韓國這一習俗也只是時間問題。

對于外國兒童群體，我們還可以拍攝動畫片，將繁瑣的節日習俗兒童化。例如《奧林匹斯星傳》就是以卡通人物的形象，表演出古希臘神話中的諸神特點和復雜關系。既能提高小朋友們了解中國節日的興趣又便于他們理解中國這個文明古國的節日習俗。

（二）實踐體驗

古語說“百聞不如一見”，馬克思也曾說過“實踐出真知”。書籍與影視作品都只是隔岸觀火，若能讓外國人切切實實的過一個真正的中國節日，那節日的習俗將會深深的留在記憶里。

在不同的地方過不同的節日，邀請不同的外國人來參加。例如中秋節，我們可以一起制作月餅并講解中秋節和月餅的由來。

針對在中國的留學生，我們學校可以在節日期間組織學生進行集體活動，端午節可以組織留學生去采艾蒿，講述一下為什么要掛艾蒿。

無論是文字途徑還是影視傳播，對于接受者來說都十分被動的，我們要化被動為主動，將以往單向的教授轉變為多向的交流，這樣不僅僅有利于中國節日文化在世界范圍內的推廣傳播，而且還能產生巨大的社會效益和經濟效益。

（三）有針對的傳播

不同國家在了解中國節日文化時的關注點不同。就如同泰國人偏愛《三國演義》一樣。我們要找到不同人在中國節日上不同的關注點。有人喜歡中國的節日禮儀，我們可以專門就中國的節日禮儀進行研究，出書，拍攝影視。有的人喜歡中國節日的飲食文化，我們可以單就節日的飲食文化來做推廣。

（四）在對外漢語教學中傳播

在世界掀起漢語熱的同時，我們要在對外漢語教學中隨時滲透中國文化。我們可以在編排對外漢語教材時，就在口語教材、聽力教材、閱讀教材、綜合教材里面安排一些與中國節日有關的文章。

在HSK考試中，也可以設置一些和中國節日有關的題目，讓備考HSK的外國人必須去了解中國節日。

我們還可以在對外漢語課堂上模擬過節日或者展開中國節日知識小競賽。

三、結語

文化傳播是中國軟實力建設的重要組成部分，中國節日文化是中國文化中的根基，隨著中國同世界各國的頻繁交流，中國逐漸引起世界各國的矚目。我們在了解外國文化時，也要讓世界通過中國節日了解中國，喜歡中國。

參考文獻：

[1].程裕禎.中國文化要略[M].北京：外語教學與研究出版社，2011.

[2].趙金銘.漢語作為第二語言教學文化該說[M].北京：北京大學出版社，2008.

[3].哈嘉瑩.漢語國際教育與中國國家形象建構[M].北京：對外經濟貿易大學出版社，2013.

[4].翟文婷.中國傳統節日文化的對外漢語教學研究——以春節為例，[D].鄭州：鄭州大學，2017.

（作者單位：沈陽師范大學文學院）