論民辦高校青年教學能手的培育

摘 要：民辦高校培育青年教學能手，是加強師資隊伍建設的有力舉措。培育青年教學能手從重要價值、設定條件、采取路徑、主要思考、對策措施五個途徑進行研究與實踐。以此使青年教學能手的培育規范化、科學化、有序化。

關鍵詞：青年教學能手 重要價值 設定條件 采取路徑 主要思考 對策措施

據教育部官網及教育在線訊，截止2016年5月30日，全國共有高等學校2879所，其中民辦普通高校734所。民辦高校占全國高校25.4%、占全國普通高校1/4之多?？梢?，民辦高等教育已是我國高等教育事業的重要組成部分。民辦高校師資隊伍數量緊缺，中青年教師占教師隊伍70%以上，培育中青年教師，已是我們重要的工作任務。下面就某民辦高校開展此項工作情況與大家分享。

一、重要價值

中青年教師是教學骨干力量，他們的授課水平直接影響著學校的教學質量，青年教師教學能手評選活動的實踐證明，此項活動可促進教學質量的不斷提高，是一種行之有效的手段；同時也是為了鼓勵青年教師提升教學工作能力、積極創新，并起到帶頭榜樣作用，以此提高教育教學水平。

二、設定條件

1.基本條件

（1）立德樹人，愛崗敬業，忠誠于人民教育事業，自覺遵守教育法律、法規，認真履行崗位職責，在教書育人、為人師表方面受到普遍好評，理想信念堅定。

（2）自覺學習教育理論，并在教育、教學實踐中努力應用新的教育理論、教學手段和方法，教育觀念新。

2.業務條件

（1）在校任教3—5年以上，并承擔該專業主干核心課程或核心課程（含公共基礎課程）；

（2）學生評教為良好以上，各級教學督導聽課評價為良好以上；

（3）未出現過教學事故；

（4）主持過校級以上（含校級）教學改革項目者；

（5）講師（含講師）以上職稱者；

（6）具有教師任職資格證。

3.年齡條件

年齡在40歲以下。

三、采取路徑

學校按照以上評選條件，以教師人數5%下達評選指標（其他高?？射@自已實際情況確定），采取由各二級學院和教學單位推薦；人事處、教師發展中心和教務處、學生處初步審查；校學術委員會和教學委員會評選；校務委員會審定通過的辦法進行評定，最終評選出該校首批十大青年教學能手，起到了很好的輻射作用，達到了學校預期的評選目的。

四、主要思考

1.加強學習進取。對已評選出的青年教學能手還要繼續加強學習，堅持立德樹人、教書育人，按照學校學習安排，要求他們要積極參加學校各項重大學習活動，加強學習進取，堅定理想信念。

2.加強業務進取。對已評選出的青年教學能手還要繼續加強業務培育，主要采取短期培訓、出外進修、訪問學者等辦法提高業務水平。

3.提高福利待遇。盡可能提高他們的工資待遇、各項福利待遇、解決他們的后顧之憂，努力做到事業留人、感情留人、待遇留人。該校目前已對評選出的十大青年教學能手實行了職務工資接近副教授待遇的工資標準。

4.培育教學名師。從學校層面繼續對教學能手加強各方面的培育，同時每年或2-3年再評定一次新的中青年教學能手，待教學能手已獲得副教授任職資格后，再評定校級教學名師，條件成熟后推選省級教學名師。

五、對策措施

1.立德樹人。按照教師立德樹人、教書育人的總體要求，培育教學能手愛崗敬業，忠誠于人民教育事業。主要采取一是請進專家教授講習的辦法，給予學習輔導；二是推薦他們參加有關學習研討活動；三是部署安排具體的自學任務；四是要求每年撰寫2-3篇學習心得體會。

2.業務上強。總體上要求提高學歷，是碩士者要求向博士奮進，為了解決好這方面的各種內在矛盾，教師發展中心會同人事處、教務處草擬了該校在職教師攻讀學位的有關規定，其主要精神是確保在職攻讀學位期間，不降低工資待遇，取得學位后報銷一定比例的學費，目前這一規定已經學校研究，以學校文件下發，對青年教師提高學歷起到了很好的促進作用。同時時機成熟時安排出外進修、訪問學者等。

3.加強培訓。一是省上有各種培訓機會，盡可能給他們提供；二是學校籌劃舉辦首批中青年骨干教師培訓班，教學能手列入培訓范圍，擬聯系外省國家級教師發展中心進行培訓，如廈門、上海、武漢等地，在外地培訓重在開闊教師視野，培訓培養教師的前瞻性思維，向知識的前沿邁進，學習和汲取國家級、省級教學名師的教學精髓，更好的開展教學工作。

4.提高待遇。對已評定出的教學能手，擬在全校教學工作會議上進行表彰，頒發榮譽證書、發給一定數量的獎金，除此之外，擬提高工資待遇，課時費可按照副教授的標準核發。這樣一來可激勵廣大教師向教學能手學習、看齊，形成良好的教學氛圍。

5.強化專業?！笆濉逼陂g，陜西將實施“一流大學、一流學科、一流學院、一流專業”建設規劃，支持1至3所高校爭創世界一流大學，力爭5至7所高校達到全國一流水平，50個學科進入全國一流行列。據此，民辦高校要向一流學院、一流專業邁進。該校已有初步規劃，近期很抓1至3個一流專業建設，那么中青年教學能手就要在創建一流專業建設中展示才能，他們是創建一流專業的骨干，亟待發揮重大作用。

6.追趕超越。根據中、省追趕超越總體思路與主要目標精神，要求教學能手要深入實施創新驅動發展戰略，全力推進創新型省份建設，構建完善以國家級開發區為骨干引領的高新技術產業帶、以大學科技園為骨干引領的產學研緊密結合體系，加快形成具有本省特色和優勢的創新驅動發展體系，為推動陜西追趕超越發展提供科技支撐。該校已提出追趕超越的奮斗目標，據此要求教學能手制定相應的追趕超越計劃。

青年教學能手的培育工作，正在起步與探索之中，有待深化，有待進一步創新。

參考文獻

[1]全國人民代表大會常務委員會.中華人民共和國民辦教育促進法，2002年12月28日.

[2]國務院.國務院關于加強教師隊伍建設的意見，2012年8月20日.

作者簡介：王捍政，男，陜西省洋縣人，教授級高級經濟師，現任陜西服裝工程學院人事處處長、教師發展中心副主任，一貫從事經濟與人事管理研究。