淺析當前高校足球教學改革及策略

王超

摘 要：在我國教育活動中，足球教學是深受學生喜愛的運動。現代教育技術在高校教育中得到了很廣泛的應用，并且取得了不錯的效果，但是在足球教學中的應用還比較少，在國家大力發展校園足球建設下，足球教學也需要充分利用現代教育技術的優勢，來不斷適應高科技時代的發展。為此，本文采用文獻資料法、邏輯分析法等，就對足球教學改革中現代教育技術的應用意義和策略展開了討論。

關鍵詞：高校足球 教學改革 策略

引言

在對高校足球教學進行改革的同時，絕對不能脫離我國素質教育的發展。根據目前情況來看，傳統教學模式、教學方法過于陳舊，對足球教學的發展產生了嚴重的影響，學生對足球學習的熱情逐漸降低，也沒有足夠的學習動力。因此，我服哦足球運動發展的必然趨勢就是對足球教學進行全方位的改革。首先要做到的就是符合我國現代化的教學理念，對教學方式進行創新，激發出學生學習的熱情。[1]

一、高校足球教學改革的意義

1.發展我國的足球運動

在眾多體育項目中我國的足球運動這一環節十分薄弱，回顧以往的成績都令人不滿。很多人認為，只有職業足球運動人員需要關注我國足球運動發展的問題。然而，高校足球就是為了能夠營造出一個良好的足球氛圍，這樣更有利于足球運動的發展。如果全民走在倡導進行足球運動，在無形當中能夠提升我國足球運動的基礎。因此，對高校足球教學形式進行改革，對我國足球運動的發展也十分有利。[2]

2.培養大學生團隊合作精神

通過進行足球運動，隊學生團體合作意識和合作精神的培養十分有效。要想在足球比賽中獲得勝利，最基本的就是團隊中每個人都具有合作意識，相互之間配合，單靠主力或是前鋒很難取得整場比賽的勝利。因此，在對學生進行足球項目訓練的同時，也是培養學生團隊合作的意識。除了足球比賽，很多地方都需要團隊合作，“以自我為中心”的這種觀念必須進行改變。尤其是在大學生走向社會，團隊合作精神更加重要，多以在大學階段就要有意識的培養，為以后的工作打下基礎。

3.提高大學生身心素質

改革的出發點都是為能夠向著更好地方向發展，現如今，學生的身體素質偏低，“亞健康”狀態十分普遍，很大一部分原因是大學生缺乏體育運動，十分不利于大學生的發展。為了使大學生的身體素質能夠得到提升，就需要對高校足球教學進行改革。大學生這個群體十分特殊，這一階段的人們會受到來自各個方面的壓力，例自生活壓力、學習壓力、就業壓力，如果這些施加在精神上的壓力長期沒有的到緩解，不良情緒一直無法釋放。進行體育運動就是一個發泄心中負面情緒很好的途徑，心情變得愉悅身體也得到了鍛煉，大學生患心理疾病的概率得到有效的降低。

二、高校足球教學存在的突出問題

1.學校用于足球教學的資金較少

受傳統教育影響，多數學校還是只重視文化課的教育而忽視體育教育，雖然，隨著學生體質健康的下滑，體育教學開始得到了不斷的重視，然而在不少學校足球課程卻沒有得到足夠的重視，因此學校對足球教學的資金投入相比于文化課非常少，沒有足夠的資金來為足球教學提供較好的教學設備。

2.教師掌握水平不一

足球教師大多都是從體校畢業，雖然大多數人中都有著非常專業的足球技能和豐富的足球理論知識，但是在使用計算機方面，足球教師所掌握的知識遠遠不夠，操作計算機的熟練程度也不夠，所以制作教學課件對于足球教師來說是一件比較困難的事情，足球教師的計算機能力與水平不足，極不利于當前現代教育技術在足球教學中的應用和發展。

3.教學方式落后

為了能夠提升學生學習足球的熱情，足球教學教師應該采用互動教學方式，也能夠使教學質量得到有效的提升，同時能夠滿足組織教育的要求。但是，很多足球教師在進行教學的過程中采用的教學方法仍然較為傳統，只是對學生不斷的灌輸各方面的理論知識。在教學過程中為了避免學生產生厭學的思想情緒，教育應當循序漸進，重視學生興趣的培養。

三、新時期高校足球教學改革的對策

1.改進與完善足球教學內容

足球運動是一項內容豐富、分類繁多的體育運動項目，由于高校開展足球課程的課時量有限，因而不容易完成所有足球知識的教學。一般情況下，只有掌握了踢球、運球、控球、搶球、截球、頂球等基本足球技術之后，才有資格參加足球比賽。因此，高校當務之急就是要優化足球教學內容。要側重以基本的足球技術或戰術為主的實用性教材內容，而不要過分注重競技性。向學生傳授足球知識、通過足球運動促進學生的身心健康是高校足球教學的最終目的，因而要相應減少專項技術的課時，適量增加教學比賽、基本戰術等方面的課時，讓學生能夠運用基本的足球運動技術和技能即可，而對于越位、裁判原則等重點類問題要積極展開專題討論，從而有效提高學習效果。

2.提高教師隊伍的自身素質

師資隊伍的水平是影響教學的一項重要因素，提高高校足球教學水平，就要先建設一個具有高水平的師資隊伍。高校足球教師需要加強自身學習，使自身的專業素養得到提升，對知識結構進行優化。足球教書需要掌握的不僅是足球專業知識，人體組織結構、人體遺傳學、運動生物學等方面的知識也需要具備。教育需要對教學模式與方法進行創新，使學生對足球產生濃厚的興趣，隨之課堂教學效果也會提升。

3.注重足球教學的趣味性與鍛煉身體的作用

足球運動作為一項賽事，有越來越多的人感興趣，對足球教學也越來越重視。從目前來看，我國足球本身發展就較為薄弱，從教學的科學性和教學的趣味性上來看都需要加強，學生無法感受到足球的魅力。為了改變這種現狀，需要對足球教學進行改革，為了能夠吸引學生認真學習足球，必須注重其趣味性的發散。例如，在教學過程中加入一些比賽活動，以此增加趣味性。由于足球運動本身的強度就相對較大，對身體素質有一定的要求，而且在教學過程中就進行的身體鍛煉。

結語

總之，在高校足球教學中，體育教師既要注重足球運動知識、運動技術、運動技巧的傳授，同時還要注重培養大學生的綜合素養。這些相關的改革和創新是一項長期的、巨大的工程，并非是短期內就可以實現的。而高校在接下來的足球教學改革道路上，還迫切需要社會、國家、學校、廣大足球教師等各方面的共同努力，進而才能夠提升大學生的綜合素質以及為國家輸送更優秀的足球運動人才。

參考文獻

[1]朱亞東，張德秀，李斌.校園足球對學生個性品質發展的意義——（2015-2016）心理服務探究[J].當代體育科技，2017（04）.

[2]萬文博，王政，董敏.體育全球化背景下我國足球賽事中歸化外籍球員的困境與出路[J].首都體育學院學報，2017（02）.