動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究

陳德麗

現(xiàn)階段，實(shí)踐教學(xué)越來(lái)越受到人們的青睞，同時(shí)也是當(dāng)前教育的改革重點(diǎn)。動(dòng)畫專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，本文首先論述了強(qiáng)化動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性，然后分析了動(dòng)畫教學(xué)存在的弊端，并提出了對(duì)動(dòng)畫專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革的具體措施，以期提高我國(guó)動(dòng)畫專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)水平。

一、強(qiáng)化動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性

動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)動(dòng)畫專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)必不可少的教學(xué)，通過(guò)實(shí)踐，才能更好地將動(dòng)畫理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。目前，動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)方面仍然存在重理論、輕實(shí)踐的問(wèn)題，很多學(xué)生在從小應(yīng)試教學(xué)的引導(dǎo)下注重理論課程的學(xué)習(xí)，但是動(dòng)畫設(shè)計(jì)能力的提升需要不斷實(shí)踐、不斷操作，而重視理論學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)作性明顯不夠。所以，現(xiàn)階段在動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)非常重要。

不斷實(shí)踐，可以使動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生在現(xiàn)有理論水平的基礎(chǔ)上提高動(dòng)畫設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作能力，同時(shí)提高創(chuàng)作能力。目前，由于專業(yè)教師、投入教育經(jīng)費(fèi)等限制，很多高校的教學(xué)條件比較落后，動(dòng)畫實(shí)踐教學(xué)配套的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室就更加稀缺。由此可見(jiàn)，要想加強(qiáng)動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，高校需要積極投入計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室等硬件設(shè)備。動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與動(dòng)畫專業(yè)持續(xù)性具有非常緊密的聯(lián)系，強(qiáng)化動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)也是我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展所必需的，因此進(jìn)一步強(qiáng)化動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)十分必要。

二、動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)弊端分析

（一）受應(yīng)試思想影響，教學(xué)理論性過(guò)強(qiáng)

在動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是其必不可少的重點(diǎn)，雖然理論知識(shí)的學(xué)習(xí)非常有必要，但是它并不是動(dòng)畫教學(xué)的全部。學(xué)生通過(guò)理論學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)最終還是需要通過(guò)自主實(shí)踐創(chuàng)造來(lái)驗(yàn)證。因此，動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)應(yīng)更加注重實(shí)踐教學(xué)。但從目前的實(shí)際情況來(lái)看，高校仍然采取應(yīng)試教育方式進(jìn)行教學(xué)，這導(dǎo)致理論教學(xué)成為動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中的教學(xué)重點(diǎn)，理論性過(guò)強(qiáng)。

（二）忽略創(chuàng)造力的激發(fā)，導(dǎo)致模仿成風(fēng)

當(dāng)前，日本的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為成熟，有很多優(yōu)秀的作品呈現(xiàn)給觀眾。這些動(dòng)畫作品受眾群體的年齡覆蓋面很廣，傳入中國(guó)后，它們非常受青少年喜愛(ài)，因此其從小就受到動(dòng)畫作品的熏陶，使得動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐創(chuàng)作過(guò)程中所設(shè)計(jì)的故事情節(jié)、人物背景不免會(huì)模仿日本動(dòng)畫。這種缺乏創(chuàng)造力的作品無(wú)法激發(fā)共鳴，而高校也未有更好的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作力。

三、動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的措施

（一）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

教師在教學(xué)課堂上起著領(lǐng)路人的主導(dǎo)作用，因此，強(qiáng)化師資是動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的關(guān)鍵，具體的體現(xiàn)有以下幾方面。

1.強(qiáng)化動(dòng)畫專業(yè)教師的能力培養(yǎng)

對(duì)專業(yè)教師的能力培養(yǎng)主要包括內(nèi)部培訓(xùn)和外部進(jìn)修培養(yǎng)兩部分。學(xué)校的內(nèi)部培養(yǎng)方式主要包括為教師提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)，在社會(huì)實(shí)踐中不斷地積累實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。校外進(jìn)修的方式可與教師的激勵(lì)機(jī)制緊緊地聯(lián)系在一起，可借鑒外校優(yōu)秀教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.招聘專業(yè)的教師

教師的專業(yè)能力直接關(guān)系動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)全方位地培養(yǎng)學(xué)生，加強(qiáng)理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，更應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。因此，學(xué)校在招聘教師時(shí)，可以考慮招聘具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，從而培育具有實(shí)踐性強(qiáng)的動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生。

（二）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，讓學(xué)生擺脫模仿

目前，我國(guó)大多數(shù)的動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生缺乏創(chuàng)作思維，這非常不利于動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)，不利于我國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而高校該如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作力呢？高校應(yīng)該積極給予學(xué)生更加廣泛的創(chuàng)作空間，給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以拓寬學(xué)生的眼界，從而使其創(chuàng)作出結(jié)合我國(guó)實(shí)際的優(yōu)秀動(dòng)畫。2017年，有一部以日劇改編的國(guó)產(chǎn)電視劇《深夜食堂》，它雖然不是動(dòng)畫作品，但該電視劇的背景及裝修風(fēng)格跟日式類似，脫離我國(guó)的實(shí)際情況，這也是動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)非常常見(jiàn)的問(wèn)題。如果以此為背景，教師應(yīng)該多帶學(xué)生去參觀中國(guó)常見(jiàn)的中式餐廳、大排檔等，并做成動(dòng)畫。我國(guó)的飲食文化底蘊(yùn)非常深厚，學(xué)生完全可以提升自身的創(chuàng)作能力，制作出更加精彩的作品。

（三）豐富動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的路徑

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展更加寬闊的實(shí)踐空間，高校可以為學(xué)生創(chuàng)建校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所，將教學(xué)更好地與社會(huì)需求相融合，可以為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室配備更加先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是教師進(jìn)行教學(xué)、培訓(xùn)，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐的綜合性實(shí)驗(yàn)室。高校可以進(jìn)一步升級(jí)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)，使得學(xué)生有更好的條件開(kāi)展學(xué)習(xí)，也能在更好的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)新。通過(guò)構(gòu)建專業(yè)的實(shí)習(xí)平臺(tái)，學(xué)校可以與規(guī)模較大、具有一定發(fā)展力的企業(yè)合作，讓更多的學(xué)生去實(shí)習(xí)，并從實(shí)習(xí)中獲得更多的自主鍛煉的機(jī)會(huì)。畢業(yè)實(shí)習(xí)可以讓學(xué)生更加深入地了解動(dòng)畫，拓寬自己的實(shí)踐面，并從實(shí)際的應(yīng)用中熟悉動(dòng)畫企業(yè)的具體工作流程，為自己踏入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)文化底蘊(yùn)非常豐厚，但動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)在我國(guó)起步較晚，發(fā)展還未成熟，面臨著競(jìng)爭(zhēng)激烈、創(chuàng)作力度不夠的局面。這非常不利于我國(guó)動(dòng)畫專業(yè)人才的培養(yǎng)，當(dāng)前，各大高校應(yīng)積極順應(yīng)教學(xué)改革大潮，轉(zhuǎn)變動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的思維和方法，加大實(shí)踐教學(xué)資金投入，努力提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加廣闊的創(chuàng)作平臺(tái)，也為我國(guó)培養(yǎng)更多的動(dòng)畫人才。

（重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)系）

基金項(xiàng)目：本文系四川省教育廳人文社科重點(diǎn)研究基地四川動(dòng)漫研究中心課題“高職動(dòng)漫專業(yè)產(chǎn)業(yè)型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：DM201515）的階段性研究成果之一。