《國際職業教育科學研究手冊》

入選理由 一部全面反映世界當代職業教育研究成果的權威典籍，收錄了多位重要學者的多篇文章，所有文章均經過國際學術委員會匿名評審。書中全面總結了國際職業教育研究的最新主題和研究成果，是一本具有很高學術價值和國際意義的職業教育研究工具書。

著 者 [德]菲利克斯·勞耐爾（Felix Rauner），[澳]魯珀特·麥克林（Rupert Maclean）

譯 者 趙志群，北京師范大學職業教育與成人教育研究所所長，教授

出 處北京師范大學出版社，2017-06

主要觀點 書中指出，職業教育研究與勞動科學研究在研究內容與研究方法論上存在著特殊的聯系，在此起關鍵作用的是職業教育研究的“領域特殊性原則”。以技術工作的分析與設計為重點的勞動科學研究，關注工作負荷、健康保護和勞動安全等問題；但職業教育研究首先關注的是工作與培訓的內容，以及之后的職業描述和職業課程開發問題。這就在不同的學科和研究范式之間建立起了聯系。我們將職業教育學與職業學置于職業教育研究的中心，就可以建立跨學科的職業教育研究領域。

書中認為，“職業研究”作為職業教育研究的一個核心領域，需要職業教育論、職業學和工業社會學研究者的共同參與，但是在以上每個具體學科領域內進行的職業研究，卻一般都針對一個狹窄的研究問題。職業研究與勞動市場研究之間的關系也是如此。從這個角度看，以職業形式組織的工作，僅僅反映了就業體系和技能型人才市場的一個方面。

書中強調，當對職業工作過程的分析和設計成為職業社會化過程、職業認同感、職業能力發展和職業教學論研究的共同內容時，職業研究自然也就成為職業教育研究的核心議題。如果確定一個職業，與描述這個職業的職業輪廓和典型工作任務，以及確定資格要求具有特定聯系的話，那么對這些問題的研究就必須在特定的情境中進行，因此職業教育與資格研究也成為職業教育研究的重要領域。資格研究因職業和職業領域的不同而多種多樣，因此需要與相關職業學科之間的合作，這種合作是建立在課程研究和專家智能研究的科學的方法基礎上的。