《公共治理視域的歐盟職業教育與培訓研究》

入選理由 從目前中國職業教育與培訓治理的本土問題和現實需求出發，基于公共治理視角，探究了具有參考價值和借鑒意義的歐盟職業教育與培訓治理中的幾個關鍵內容，通過對歐盟職業教育與培訓政策措施、治理機制和實踐案例的梳理和解析，再回歸對中國職業教育與培訓治理的啟示與建議。

著 者 鄒東升，西南政法大學公共管理學科帶頭人，教授，博士生導師

出 處世界圖書出版公司，2017-08

主要觀點 書中指出，歐盟職業教育與培訓（VET）公共治理意味著多元化主體參與協調政策、整合信息、提供服務，通過技術和系統、利益相關者和社會伙伴、政策和實踐、權力和關系、機制與工具的融合及嵌入，以共同行動來助推職業教育與培訓的發展，具體而言：一是復雜多樣的歐盟VET治理本色是一種公共治理；二是社會伙伴關系在歐盟VET治理中發揮著不可替代的積極作用；三是循證決策是回顧、檢視和測評既往政策和評估系統績效的有效工具；四是系統的質量控制循環和全面的指標管理體系是VET質量的有效保障；五是政府在勞動力市場信息系統建設和管理中發揮主導作用。

書中強調，中國的VET政府治理的任務不僅是在不確定、復雜、模糊的政治與行政環境中實施循證政策、有效管理資源、促進協調合作，而且還需要在不協調、彼此矛盾、公共、私人和多元化社會組織交織的復雜環境中提升VET治理能力。當前，面對市場的職業教育機構對政府提出自主的政策需要，可促成政府提供更有效的政策和管理服務。結合中國現實國情，可以考慮通過以下四個途徑來實現VET治理能力提升，積極迎接當代中國職業教育與培訓面臨的挑戰和機遇。一是擴大社會伙伴關系的參與，二是在職業教育與培訓領域應用循證決策方法，三是發揮指標管理在職業教育與培訓質量控制中的作用，四是更好履行政府的公共職業信息服務職能。