媒介融合背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的思考

梁林

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)教學(xué)階段，旨在培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)能力，促進學(xué)生數(shù)學(xué)意識的養(yǎng)成，對于學(xué)生發(fā)展十分關(guān)鍵。不斷地基于社會發(fā)展以及技術(shù)進步進行教學(xué)改革層面的思考，使得教學(xué)能夠與時俱進的發(fā)展，是促進教學(xué)發(fā)展的有效措施。信息化時代背景下，各種媒介相互交融，對于現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用產(chǎn)生了一定的影響。本文結(jié)合小學(xué)教學(xué)實踐，首先分析媒介融合背景下，對于教育教學(xué)的影響，其次探究基于媒介融合背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革方向，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展做出相應(yīng)的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：媒介融合 小學(xué)數(shù)學(xué) 影響 改革 方向

引言

教育教學(xué)開展有著很強的系統(tǒng)性與社會性，傳統(tǒng)教育理念下，我們僅僅重視教學(xué)自身層面的開展與發(fā)展，忽視了教育教學(xué)與社會之間的聯(lián)系[1]，使得教育教學(xué)開展與社會實踐脫節(jié)，一定程度上限制了學(xué)生的發(fā)展。教育理念發(fā)展，使得我們認識到了，不斷地結(jié)合社會發(fā)展的背景，尤其是分析當(dāng)前的技術(shù)性時代，進行教學(xué)層面的發(fā)展改革，有著很強的現(xiàn)實意義與必要性。媒介融合背景下，探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，能夠為今后教學(xué)發(fā)展做出相應(yīng)的指導(dǎo)，積極意義不言而喻，這也體現(xiàn)了本文研究的價值與意義。

一、媒介融合對于教育教學(xué)的影響

探究媒介融合背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，分析媒介融合對于教育教學(xué)的影響是十分必要的，只有基于影響分析的層面下，才能夠有效地進行教學(xué)改革方向?qū)用娴姆治觥！?br>