分析仿真技術在汽車維修教學中的應用

鄭登驊

摘 要：汽車作為人們日常生活中最主要的代步工具，保證汽車質量能夠在提升汽車運行穩定性的同時，提升人們日常出行安全性。但是汽車在長時間使用過程中會出現一系列故障，這就需要對汽車開展合理的維修工作。由于汽車維修涉及的專業技術較多，在對汽車維修專業學生開展教學指導時可以應用仿真技術，讓學生在虛擬的環境下學習汽車維修知識和技能，這對于提升學生汽車維修知識層面也是非常重要的一點。

關鍵詞：仿真技術 汽車維修 教學

引言

作為技術類教學的一種，汽車維修教學不僅僅能夠加深學生對汽車的了解，對于提升學生汽車維修專業技能也起到非常重要的作用。但是當前在開展汽車維修教學時還存在一些問題，學生只能通過教材學習汽車維修技術，并不能有效投入汽車維修實踐當中。造成學生掌握的知識點過于片面，這對于汽車維修教學順利開展有很大的影響。這就需要將仿真技術與汽車維修教學有效結合，一如改善原有汽車維修教學的弊端。[1]

一、仿真技術在汽車維修教學中的應用

1.降低汽車維修實訓模擬的難度

作為技術類課程的一種，汽車維修專業對學生技術操作和維修實訓等方面有很高的要求。但是在多方面外在因素的干擾下，當前在實施汽車維修教學實訓時還存在一些問題，影響汽車維修專業教學質量。這就需要引入仿真技術，縮小汽車維修實訓場地，減少汽車維修實訓中應用的儀器設備數量，在推動汽車維修實訓順利開展的同時，為社會培養出更多的汽車維修人才。此外，在開展汽車修理工作時，經常存在教員不足的問題，直接影響汽車維修教學順利開展，而在這個過程中引入仿真技術，能夠在解決實訓基地教員不足問題的同時，在規定的時間內培養出高技能人才。傳統汽車維修實訓需要在其中投入大量資金，影響汽車維修專業整體經濟效益。而應用仿真技術能夠實現學生實訓成本降低的目的，在提升學生技能素養的同時，保證相關專業經濟效益，這對于推動汽車維修專業穩步發展具有一定現實意義。[2]

2.仿真技術的優勢

對于汽車修理工作來說，不僅僅要求相關人員能夠在短時間內完成汽車故障維修，還需要維修人員找出汽車潛藏故障，并制定更為有效的汽車維修方案。為保證學生能夠在汽車維修專業需求有效技能知識，這就需要保證汽車維修專業的學生對各類汽車的內部結構和組成零件等方面有一個全面的了解。但是由于汽車內部零件結構較為復雜，學生難以在短時間內掌握汽車所有零件結構和作用效果等知識點，影響汽車維修專業學生知識層面提升。基于此，應將仿真技術與汽車修理工作有效結合，使得學生更好的掌握汽車中各項三維部件，同時通過仿真技術分析汽車中各類零部件分拆和組裝模式，加深學生對汽車內部構造的了解。不僅如此，通過仿真技術，能夠將汽車內部零件一三維動態的形式展示給學生，結合教師所講述的知識點，使得學生專業素養和汽車維修技能得到進一步提升。[3]

二、仿真技術的教學訓練中的應用途徑

為保證仿真技術在汽車維修教學中發揮自身最大的作用，不僅僅需要考慮我國當前汽車維修專業教學現狀，還應對仿真技術在汽車維修教學中的應用途徑實施有效分析，保證應用途徑的合理性，有效彰顯仿真技術在汽車維修教學中的實用價值。

1.創造汽車的三維模型

眾所周知，通過汽車三維模型能夠保證學生在短時間內掌握汽車內部構件和汽車整體結構，這對于后期維修工作順利開展也是非常重要的一點。從汽車三維模型構建的角度出發，了解到汽車三維模型構建會利用到多項學科理論知識，無形中加大汽車三維模型構建的難度，這對于汽車維修教學順利開展也有很大的影響。而在仿真技術的作用下，能夠將汽車結構和零件分布以三維模型的方式展示出來，加深學生對汽車結構和內部零部件的了解，為推進汽車維修教學順利開展提供有效參考依據。

2.場景模擬的構建

在汽車和零部件的三維模型構建完成之后，應采取3D技術進行汽車維修場景構建，確保汽車能夠在3D場景下完成整車組裝和分拆工作。對于汽車維修來說，在開展相應工作之前，學生應對汽車內部各項零部件的受力情況實施有效分析，及時優化調整受力狀態不合理的零部件，借以保證各項零部件在汽車行駛過程中發揮自身最大的作用。不僅如此，在汽車維修教學過程中應按照相關規定進行情境模擬構建，能夠實現學生觀察能力和邏輯思維能力提升的目的。在推進汽車維修教學順利開展的同時，及時有效的糾正學生在汽車維修過程中出現的錯誤，有效提升學生汽車維修技術操作水平。

3.建立模擬數據庫

在汽車維修教學過程中會產生大量數據信息，應創建合理的數據庫，將汽車維修中產生的數據信息及時有效的儲存下來，為后期汽車維修工作提供有效參考依據。不僅如此，還可以將汽車車型信息和三維模型信息等儲存在模擬數據庫當中，避免相關數據信息遺失，進一步保證汽車維修教學順利開展。[4]

4.編寫模擬程序

在汽車維修教學時，應通過仿真技術開展模擬程序編寫工作，確保汽車維修模擬程序能夠順利搭建，有效提升汽車維修教學水平。從汽車維修教學模擬程序編寫來說，主要包括三個模塊，即數據庫資源模塊、虛擬控制管理軟件模塊和硬件輸入輸出模塊這三個方面。因此，在汽車維修教學之前，必須按照各模塊構建要求靈活應用仿真技術，借以保證汽車維修教學模擬程序能夠滿足3D模擬、教學考核和綜合情境管理等多方面功能要求，避免汽車維修教學時出現問題，為提升汽車維修教學水平提供有效參考依據。

結語

綜上所述，了解到汽車維修教學水平與我國汽車維修行業發展之間存在緊密的聯系。但是受多方面外在因素的干擾，當前在實施汽車維修教學之前還存在一些問題，影響汽車維修教學順利開展。在這種條件下就需要將仿真技術與汽車維修教學進行有效結合，有效改善傳統汽車維修教學問題，在提升汽車維修教學水平的同時，擴展汽車維修專業學生知識層面，為社會培養出高技能素養的汽車維修人才。

參考文獻

[1]曲曉紅.仿真技術在汽車檢測與維修教學中的應用初探[J].科技展望，2016，26（02）：209.

[2]趙海賓.仿真技術在汽車維修教學中的應用[J].科技風，2015（15）：187.

[3]黃永亮.仿真技術在汽車維修教學中的應用探討[J].電子制作，2013（09）：234.

[4]楊文.仿真技術在汽車維修教學中的應用[J].汽車維修，2010（01）：21-23.