“全民歡”鋼琴MOOC俱樂部創業模式構建探究

馬小涵 袁蓓

摘 要：在目前的高校鋼琴教學中，更多的是對本專業內容的技術練習，對于學生的創新全面發展并未采取合理措施與理論教學。筆者從鋼琴M00C課程模式現狀入手，對創新模式的構建進行了論述，歸納分析在M00C環境下構建鋼琴教學創業模式的優勢與劣勢，最后結合大學生創業模式的現狀進行構建和思考。

關鍵詞：“全民歡”;鋼琴M00C俱樂部;創業模式的構建

M00C全稱為Massive Open 0nline Courses，譯為中文是大型開放網絡教學。與傳統教學相比，MOOC教學擁有開放、網絡、個性、參與等特點，還有在線學習的有效性。與傳統課堂相比，教學方法、管理方法和評價方法都有了明顯的變化。

1 “全民歡”鋼琴M00C俱樂部模式介紹

經過20年的發展，教學方式已經發生了根本上的改變，現代教育更加注重信息化發展給學生帶來的各種體驗，學生體驗、互動、參與等方面彌補了傳統課堂教學模式的缺點。近年來，人們發現了網絡教學的優點，卻忽略其最關鍵的弱點。

1.1 M00C模式發展趨勢

王永固等學者認為：目前，學者們對于M00C理論與實踐方面的研究落后于大量的開放式在線課程（M00C）理論研究實踐發展。劉積斌等學者將M00C與麻省理工學院開放式課件（OCW）作為我國典型的以學習者為中心的精品課程設計課程，小杰圍繞國際在線大學市場課程以及個性化網絡教學課程進行了深入研究。[1]

通過對關于“MOOC”文獻中高頻關鍵詞的分析，學者王麗華在對斯隆聯盟系列調查報告以及“慕課”在美國的實踐進程進行深入研究以后，對阻礙“幕課”發展的幾個要素進行了深度解析，并提出建議，希望我國把握此機遇，積極引進國外的先進經驗，創建一套適合“慕課”系統發展的戰略規劃以及可行度較高的配套措施。

M00C模式優劣勢方面的研究：這些文獻從各個角度對M00C的優勢劣勢、未來發展趨勢以及本土化進行了分析，關于M00C如何在我國大規模地宣傳和推廣也有所涉及。以馮瑩瑩、汪基德為代表的學者提出，M00C在我國的實施，不能只看到其優點，應將各領域教學模式整合，使其成為一種混合性教學模式，找出優點相互學習，最大限度地改善學習支持系統。以袁莉、Stephen Powel為代表的學者則根據相關的理論提出了DisruptiveInnovations（即破壞性理論），這為我國如何利用MOOC來打開教與學這兩個方面的新篇章以及如何在傳統的教育環境下利用新型商業模式占據一席之地打開了新的視野。

1.2 “全民歡”鋼琴M00C俱樂部創業模式特點

（1）M00C環境下鋼琴教學創新模式。對于演奏者而言，需要在理解和掌握作者創作初衷和實質的基礎之上演奏，絕不允許照搬樂譜上的術語要求。第二、三級創作，為表現力極強的音樂內容。表演者必須在樂譜分析上進行一定的藝術思考，從旋律、和諧色彩、節奏疏導、動態結構布局等方面看作曲家通過將無生命的符號寫在紙上來表達的意圖。獨立的音樂表演設計，是創作者對世界、對事物、對感情、對人的理解與感受，每一次表演都是一種重新創造，是一種不同的表現，這一過程的可能性反映了藝術創作和創造性思維，這是每個學生或表演者的生活經驗和文化結果，同一作品的背景、感覺和創作不同，表現出多元化的趨勢。藝術思維的表達是可理解的、含蓄的，而不是相同的，屬性、多解性等特征恰恰是藝術教育的運用，根據這一條件營造出學生素質創新教育的良好環境，對學生創新素質教育的鋼琴教育模式提供一些意見和建議。[2]

（2）促進鋼琴教學創新模式的構建。鋼琴表演是一門對專業技能水平要求較高的學科，鋼琴作品的難易程度也大有不同，要想演奏難度較高的作品，就要具備相應程度的專業技能水平。因此，學生創新思維的能力都是在中間階段培養的，為不同音樂風格的建立提供堅實的技術基礎，同時必須積累創新資源，促進音樂創作的結合。思想和想象或創新，對音樂表演來說，就像水源。所以，當音樂意象積累到一定程度后，表象就會通過表演表現出來。創作應是建立在無意識靈感的基礎之上，從而利用聲音將自身的情感表達出來，自己的想象會變成創作的動機，加入自己的情感后形成音樂作品。

1.3 “全民歡”鋼琴M00C俱樂部創業模式存在的問題

（1）項目研究內容。“全民歡”鋼琴MOOC俱樂部將傳統課堂學習與網絡在線學習有機融合，優勢互補，體現了鋼琴教學的廣泛性和靈活性，對學校、教師、學生等元素從另一個角度進行了闡釋。它不受學者年齡、鋼琴水平、經濟狀況的限制，其網絡平臺面向大眾，選擇多元化，符合現代社會文化發展的需求，讓“全民歡”鋼琴MOOC俱樂部也成為大眾的一種娛樂方式。

（2）擬解決關鍵的問題。首先是生源問題。在“全民歡”鋼琴M00C俱樂部項目發展初期，品牌不成熟，影響力小，信任度低，可以充分利用網絡平臺媒體，進行網絡宣傳，加強品牌宣傳，不斷擴大影響力。全國鋼琴M00C俱樂部網絡平臺可以利用大量點擊量來吸引廣告投資。其次是鋼琴師資問題。高校鋼琴教師聯合會的問題體現在鋼琴M00C俱樂部的發展初期，很難邀請著名的鋼琴教師到高校任教，必須依靠湖北師范大學音樂學院，應加強與音樂院校鋼琴教師的交流，贏取高校的信任，推動“民族音樂學院鋼琴M00C俱樂部”的宣傳，建立友好的M00C聯盟。完善導師選拔和培訓機制，“民族風云”鋼琴M00C俱樂部將規范和制度化教師素質的管理，加強鋼琴教師的能力培養，激活教學溝通方式，并進行定期考試。最后，學費減免。鋼琴M00C俱樂部向公眾開放，但仍有相應的學習費用。有些有經濟困難的學生在注冊時可以提供申請和相關證書，免費參加“民族歡”鋼琴M00C學習。“全民歡”鋼琴M00C無論在備課量還是工作量上都遠遠超越了傳統教學，具有廣泛性和靈活性，需要建立完整強有力的教師選拔機制和管理機制。

2 “全民歡”鋼琴M00C俱樂部創業模式的影響與意義

目前，研究鋼琴M00C俱樂部與大學生自主創業是為了加強本專業內容的技術練習，為大學生提供更多的就業機會，使他們更快找到自己的前進方向。此外，還是為了研究這種創業模式是否適合學生自身的能力與素質，是否與社會相匹配，是否能形成良好的效應，盡最大力量整合現有資源進行高效運作。

對于我國而言，人們素質的提升、就業渠道的擴大和青年創業積極性的增強是一項重大的工程。傳統的鋼琴學習模式很難適應現代教育的發展，但近年來具有諸多優勢的網絡鋼琴教學仍然存在諸多弊端，尤其是人機關系模式，它直接削弱了師生之間的直接溝通，存在門檻成本高、師資力量薄弱等問題。傳統課堂教學中的人人關系模式雖然可以彌補傳統課堂教學中的人際交往不足，但也存在門限成本高、師資力量薄弱等問題。本研究旨在建立傳統課堂學習與在線學習相結合的“網絡平臺&鋼琴MOOC俱樂部”，使鋼琴教學大眾化、人性化、規模化，進而使鋼琴成為流行的文化。

3 “全民歡”鋼琴M00C俱樂部創業模式展望

3.1 俱樂部整體定位

“全民歡”鋼琴M00C俱樂部是大眾化、網絡化和新穎的。不管是專業的鋼琴演奏家還是業余鋼琴家，都希望在演奏上面獲得一些滿足，通過與一些志同道合的朋友或者琴友聚會，來達到強化演奏技巧、提高樂曲掌握程度與個人演奏水平等目的。如今，大城市開設的音樂俱樂部就有此種功效，音樂俱樂部內人員大多來源于社會上的專業人才，開展的節目較為正規。如今，中小城市中此類俱樂部較為缺乏，導致愛好鋼琴的業務演奏家無法獲得更多的交流機會。當然，隨著我國的高速發展，此狀況將逐漸減少。

3.2 俱樂部運營規劃

根據初步調查，大部分省市鋼琴俱樂部仍是由集團公司對俱樂部的定位思路指導日常營銷推廣的。為了完成KPI考核指標，鋼琴俱樂部會實行會員免費或優惠的策略，實現招募會員的目標數量。一方面，由于缺乏情感的維護，成員沒有對俱樂部過于依賴;另一方面，由于主要是物質利益的刺激，俱樂部的營銷成本過高。所以形成一個線上線下結合的機制，可滿足各類人的需求。

3.3 鋼琴M00C俱樂部推廣

第一，推廣主題。

第二，推廣目標。

第三，加強可行性。可與品牌合作達到線上線下的推廣，小地方也能參與。

第四，三個階段。三個階段設計不同的發展實施方案。

第五，基礎保障。建立線下平臺保障機制，工作執行到位。

4 結語

鋼琴M00C俱樂部創業模式的構建可以增強大學生的創新意識、素質和技能，通過開展一系列強化大學生自身能力的教育活動，來達到增強其適應社會的生存能力的目的，還能滿足經濟轉型期不斷變化的人才需求，是素質教育的新突破，是當前和未來大學生就業的出路。國家、學校應加大支持力度，優化學生創業環境，讓更多人加入這個隊伍。筆者相信，在不久的將來，國家、學校在這方面的投入將會得到有力的回報。

參考文獻：

[1] 王錦花.藝術類大學生創業現狀探析[J].湘潮，2008.

[2] 胡文華，等.高校創業教育現狀及對策研究[J].中國高等醫學教育，2011（2）：24-25.

[3] 楊小影.楊曉琴. MOOC對促進東西部鋼琴教育均衡發展之作用淺析[D].四川音樂學院，2014.

[4] 范龍.大學生創業定位與創業教育[J].中國高教研究，2007（7）：79-81.

[5] 譚述曄. MOOC環境下高等師范院校音樂混合課堂教學模式研究[J].教師教育論壇，2015.

[6] 吳曉娜.鋼琴教學創新模式的構建與思考[J].黃鐘（中國武漢音樂學院學報），2009.

作者簡介：馬小涵，女，山東淄博人，湖北師范大學本科在讀，預備黨員，從事鋼琴演奏與教學、音樂研究。

指導老師：袁蓓